语文灯光的教学设计范文

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的语文《灯光》的教学设计范文，希望能够帮助到大家。　　语文《灯光》的教学设计1
　　教材分析
　　《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。
　　学情分析
　　文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。
　　教学目标
　　1、通读全文，读中引出课文的重点词语＂憧憬、千钧一发、点燃＂等词语，引导学生认识今天的幸福生活来之不易。
　　2、抓住文中三个＂多好啊！＂让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。
　　3、读写结合，提升学生对＂灯光＂的认识。
　　教学重点
　　1、抓住三个＂多好啊＂，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
　　2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
　　教学难点
　　抓住重点词句读懂课文。
　　教学过程：
　　一、板书课题，感受＂灯光＂
　　1、指着板书出来的课题＂灯光＂请同学们读齐课题，出示天安门广场上的灯光，说说看了这些灯光，你想说些什么？
　　2、今天我们学习一篇题为＂灯光＂的课文，相信你读后一定会对＂灯光＂有新的认识。
　　二、初读课文，把握主要内容
　　1、自读课文，边听边想课文讲了一件什么事？
　　2、学生概括主要内容。由学生回答中的不同处引出本文的叙述顺序——倒叙。
　　三、抓＂多好啊＂，谈感悟
　　1、快速默读课文，找出描写＂多好啊＂的句子，用笔勾画下来。
　　2、生汇报，围绕＂多好啊！＂品读句子。
　　第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：＂多好啊！＂
　　第二处：＂多好啊！＂他在自言自语。
　　第三处：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！
　　3、品读描写第一处＂多好啊＂的句子，出示学习提示：
　　（1）这句话是谁说的？
　　（2）他在说——多好啊？
　　（3）读一读，读出你的感受。
　　4、学生根据学习提示品悟句子。
　　5、全班交流汇报。
　　6、小结学习第一处＂多好啊＂学习方法。
　　7、学习第二处＂多好啊＂，引导学生读出＂羡慕＂之情。
　　8、看郝副营长看书插图，可以用什么词来形容？引导学生学习第四自然段，体会郝副营长的爱学习精神。
　　9、学习第三处＂多好啊＂，引导学生读出对未来美好生活的向往。拓展：郝副营长还憧憬什么？出示人民痛苦的生活、背井离乡的情景，让学生体会现在幸福的生活，再次朗读＂赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！＂
　　10、同桌、分角色读＂我＂和郝副营长的对话。（5—7自然段）
　　四、走进营长，体会献身精神
　　1、默读8—11自然段，画出让你感动的句子，在旁边写一写批注。
　　2、全班交流汇报，谈感受。理解＂千钧一发＂的意思，找出＂千钧一发＂的时刻指那个时刻，找出相关的语句。
　　3、补充句子拓展，感受生死攸关、命悬一线的危机时刻。
　　4、再次朗诵第10自然段，感受郝副营长的不怕牺牲。
　　5、的确，对于一个打过血多胜仗的战斗英雄他怎么会不知道这意味着什么，那他为什么还要这么做？用书中的句子回答。
　　6、这样意味伟大的战斗英雄，他的战友怎么会忘记！齐读11自然段。
　　五、拓展话题，读写结合
　　1、同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。你还知道谁，把他的名字填进去，再读一读。谁来读？（出示补充的句子）
　　2、学习最后一个自然段，体会天安门的`灯光是对先烈最好的怀念。
　　3、师对照板书总结全文，说说你对＂灯光＂有什么新的认识，再次读课题。
　　4、拓展：革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以＂灯光＂为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话…
　　板书设计：灯光
　　赞叹勾起回忆
　　羡慕在灯光下学习
　　憧憬幸福生活
　　怀念伟大战友
　　——多好啊！　　语文《灯光》的教学设计2
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
　　3、理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
　　教学重、难点：
　　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
　　2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学课时：
　　一课时
　　教学设计：
　　一、导入揭题
　　1、谈话：灯光，对于我们来说，是最熟悉不过的事物了，生活中随处可见。可作家王愿坚笔下的灯光却有着一段感人的经历。今天我们走进王愿坚笔下的《灯光》。
　　2、王愿坚在解放战争期间，当过战地记者，主要作品有短篇小说《党费》《七根火柴》《普通劳动者》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。
　　过渡：预习是考验自学能力最好的途径。昨天，己经布置同学们进行了预习，相信你们都有认真的去完成，现在老师检查一下谁的自学能力最优秀。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、课件出示以下词语：郝副营长、挺进、、突击、战地、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、千钧一发、焦急、璀璨。（个别读全班读）
　　2、这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？（灯光）
　　过渡：刚才我们已经知道，这篇文章，作者以＂灯光＂的描写为线索，那他又是从哪里的＂灯光＂入手呢？
　　三、品读感悟
　　1、（出示天安门广场灯光图片）请看，这就是天安门广场上的灯光。
　　师：天安门广场是我们伟大祖国的象征，1949年10月1日，那永生难忘、举国欢庆的日子，那激动人心、举世瞩目的时刻，会在每一个中国人心中定格。
　　请你用一句话来表达自己的感受。（多好啊！）
　　2、课件出示学习要求：
　　＂多好啊！＂这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？
　　3、同桌讨论。
　　4、汇报、交流。
　　（1）、第一次出现是：
　　清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：＂多好啊！＂
　　这是谁说的？是在什么情况下说的？
　　（引出＂广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。＂）
　　相机板书：千万盏灯（温暖）
　　（2）、＂书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。＂
　　＂多好啊！＂他在自言自语。
　　①一句＂多好啊！＂说出了心中的什么感受？（指名读，谈感悟）
　　相机板书：吊着的电灯（羡慕）
　　②齐读。
　　（3）＂他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！’他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。＂
　　师范读，生读
　　采用个性演读的方式：
　　郝副营长眯着眼睛，望着远方说——
　　郝副营长深深地吸了一口烟，兴奋地说——
　　郝副营长一边抚摸着图画，一边深情地说——
　　郝副营长头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，深情地说——
　　师引读：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：
　　生齐读：＂赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！＂
　　师：他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。＂憧憬＂是什么意思？（希望愿望梦想）
　　师：此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢？（师板书：憧憬）
　　过渡：郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？
　　5、＂这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。＂
　　（1）他为什么没有来得及见一见电灯？（牺牲了。）
　　（2）找出文中语句，再读一读。（相机板书：火光指路）
　　过渡：无论岁月怎样流逝，无论过去多少时间，革命先烈永远在我们心中。
　　6、＂在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。＂
　　（相机版书：华灯璀璨）
　　（1）读、悟首尾呼应的写作方法，引导习作中运用。（副板书：首尾呼应）
　　（2）体会倒叙的手法。（副板书：倒叙）
　　小结过渡：同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。正是这千千万万的革命者用生命和热血换来了我们今天的幸福生活。你们说，我们今天的幸福生活来得容易吗？
　　板书：幸福生活来之不易（珍惜）
　　四、拓展延伸，升华情感
　　1、你还知道哪些英雄人物？请用简洁的语言说一说。
　　2、拓展：此时此刻，你最想对你心目中的英雄人物说些什么？把你内心涌动的情感化为文字表现出来。
　　如：郝副营长，我想对您说：___________
　　（郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！）
　　过渡：同学们写得多好啊！看来收获不小。
　　五、畅谈收获，总结全文
　　1、引导从思想内容和表达方法上畅谈收获。
　　2、师对照板书总结全文，说说你对＂灯光＂有什么新的认识。
　　（灯光象征了幸福生活。）
　　六、布置作业
　　1、阅读王愿坚的革命题材小说《小游击队员》，或观看王愿坚的电影文学剧本《闪闪的红星》。
　　2、写读后感。
　　板书设计：
　　灯光
　　千万盏灯（温暖）
　　吊着的电灯（羡慕）幸福生活
　　灯光（憧憬）来之不易（珍惜）
　　（多好啊！）一星火光（指路）
　　华灯光（璀璨）