随着基础教育课程改革的深入，为了进一步提高教学质量，努力增强教师驾驭课堂教学的能力，教学设计已成为广泛关注的研究和实践领域，所以教师应该成为教学设计者。
　　课堂教学设计的模式是多样的、多元的.不同的学习对象、不同的教学环境应设计不同的模式，不同的模式则会形成不同的教学效果。因此，应根据教学目的的需要进行课堂教学设计。
　　介绍两种较典型的教学设计模式：
　　1.以构建学生自己的学习方式为主的设计模式
　　这种教学设计有两大特点：一是从＂仓库式＂学习转变为＂蜜蜂式＂学习，教学设计所关注的是如何向学生展示物理过程，让学生博采众长、自我酿＂蜜＂。二是从知识学习向体验学习、发现学习转变，教学设计所关注的应是如何提供真实情况，模拟情况让学生体验与赏识、发现与探索。
　　范例: ＂ 问题法＂设计《玻尔原子模型》教学
　　将汤姆逊原子模型交给学生（如何检验），介绍＂α粒子散射实验＂（怎样检验），要求学生思考假如汤姆逊原子模型正确，实验结果应该怎样？在学生思考的基础上给出实验结果，要求学生思考，实验结果说明什么？再提出卢瑟幅原子模型，让学生体验成功的快乐。接着提出卢瑟幅原子模型的困难（怎样解决），最后提出玻尔原子模型与它的缺陷。这样的教学设计，能让学生从提出问题着手，体验物理学习过程（从汤姆逊原子模型 卢瑟幅原子模型 玻尔原子模型）的乐趣。
　　2 .以关注学生学习需要与个性发展为主的设计模式
　　这种教学设计要充分考虑教师、学生、教学资源的有机结合，不挤压学生思考和自主活动。
　　范例: ＂探究法＂设计《人造地球卫星》教学
　　用媒体展示一些天体运动情况，让学生有一感性认识后，提出问题：月亮为什么不掉下来？如果苹果树长得与月亮一样高，树上的苹果会绕地球转吗？由学生各自思考，充分发挥想象，学生的个性在思考、讨论中得到张扬。
　　在学生不同的学习阶段，由于认识结构的成熟程度不一样，上面两种模式可以交替使用。
　　课堂教学设计要体现科学方法论
　　课堂教学设计并非只是对知识意义上的整合，而是通过知识的整合，激发学生内在潜能，并升华成一种学习能力。而具备学习能力的特征就是具备基础的科学方法。在教学系统中，学生和教师是一个密不可分的有机整体，学生的学习和教师的教学是这个整体的两个纬度，而科学方法论必须从这两个纬度来定位。

义教语文七下教学用书荒岛余生课文研讨一整体把握对于鲁滨孙漂流记这部世界名著，在一段时间里，受左的思想影响，权威的解读往往过于强调意识形态，把鲁滨孙看作是当时处于上升阶段的资产阶级殖民者的典型，而对于鲁滨孙身上争说文明话，争做文明事，争做文明人老师们！同学们！大家早上好！今天我讲的题目是。顾名思义，今天所要讲的内容就是行为规范教育，一晃又一个月过去了，11月份，我们的行为规范表现如何呢？有哪些班级在这一个月中有进步了？那调整心态积极迎考调整心态积极迎考一转眼，学期即将结束。考试季节又来了，同学们已经感受自己面对的压力，心理负担都比较重，家长活得也不轻松，每时每刻都守在孩子身边，一会儿担心他们书读不完，一会儿又担心抓紧时间，复习迎考同学们老师们大家好！今天我为大家演讲的题目是抓紧时间复习迎考。临近期末考试，也许大家都会觉得压力大了一些，肩膀上的担子重了一些。其实，大家也不必太过紧张，考试是为了检测一学期所学是那片土地，那些记忆土地的誓言解读北京广播学院文学院颜浩端木蕻良是东北流亡作家群的重要成员。这个创作群体包括了九一八事变之后从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，除了端木外，还有萧红萧军舒群骆宾基罗烽白朗和李辉别具特色的爱国主义悲壮诗篇读都德的最后一课和柏林之围龙怀珠摘要最后一课和柏林之围是在世界文坛享有盛誉的爱国主义名篇。作者把主人公的个人悲剧，与整个民族的悲剧联系在一起，使小说具有强烈的动人的悲剧色彩，成为爱国主义的悲壮诗篇。短小的篇迂回侧击显实效土地的誓言教学难点突破记迂回侧击显实效土地的誓言教学难点突破记TR浙江省宁波惠贞书院许达人教版新教材以选名家名篇为主，这是对的。但有些名家名篇由于时代环境语言表达等诸因素的影响，某些复杂的思想情感较难为学黄河颂教学主问题的设计等教后记一黄河颂教学主问题的设计一导入歌曲是生活的阳光雨露，一首优秀的歌曲就是一个时代的心灵，给我们感动，让我们欢畅，更让我们久久难忘。今天就让我们重温几首经典词作，感受一下其中的心三年级语文走进春天教学反思走进春天一课选题新颖，来源于生活，让学生能够对这一课产生浓厚的兴趣。在教学过程中，整合各学科知识，进行综合实践学习，培养了学生主动参与认真观察等学习态度。我发挥创造性，设计出有趣多三年级语文美丽的小兴安岭教学反思开始是成功的一半好的。一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出与课堂教学目标相对的情景，那就为一堂好课奠定坚实的基调。可以说，好的导入是打开学生兴趣之门的钥匙。在教用心灵去倾听教学反思3篇用心灵去倾听真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声用爱心帮助孩子的善良品质，表达了我对苏珊的深切怀念之情。以下是小编给大家整理的用心灵去倾听教