四年级美术生活与艺术中的花教案

　　第十课 生活与艺术中的花
　　教学目标
　　1、 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。
　　2、 通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。
　　3、 通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。
　　教学重点
　　了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以＂花＂为主题的绘画实践。
　　教学难点
　　艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。
　　教学准备
　　师：课件 挂图 绘画作品 盆花 文字资料
　　生：画具 关的文字资料
　　教学程序
　　教师活动
　　学生活动
　　设设意图
　　一、组织教学
　　师生问好 检查学具
　　起立问好
　　好的课堂氛围是成功课型的开端
　　赏花
　　二、导入新课
　　1、同学们：桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。
　　出示课题＂生活与艺术中的花＂
　　欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。
　　初步感受花带给我们的美感与温情。
　　品花
　　三、探究新知
　　1、游戏，眼力大比拼---猜花
　　孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。
　　课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。
　　2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。
　　出示图片，提出活动要求：
　　结合自己所学知识，明确各种花的寓意。
　　牡丹—富贵、吉祥。
　　百合花—象征荣誉
　　荷花---出污泥而不染。
　　梅花---傲雪
　　菊花---熬霜
　　康乃馨---送给长辈，幸福、安康
　　兰花----品格高洁
　　郁金香—
　　3、欣赏
　　欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。
　　4、欣赏杜菲的＂银莲花＂、凡。高的＂向日葵＂了解西方表现花的表现形式。（出示挂图）
　　5、中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。
　　根据孩子们的总结给以补充。
　　6、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的？
　　出示清朝嘉庆年间的＂粉彩白花图瓶＂供孩子们欣赏。
　　师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。
　　7、感受花在生活当中的应用。（观赏课件图片），说说这些设计采用了那些手法。
　　手法：夸张 变形
　　样式：长形 圆形三角形 自由形
　　学生欣赏，快速记住花名。自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。
　　分组活动，每小组给一种花赋予花语。
　　同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。
　　欣赏挂图，对比了解工笔与写意的区别。
　　进行总结
　　工笔：工整，细腻
　　写意：大气，豪放-
　　（1）造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子，充满着生命力。
　　（2）花瓶上的图案颜色与花头相互辉映
　　（3）整合的桌布使画面更有空间感。
　　小组合作探究：
　　两件艺术作品在画风气韵上有些相似，大气豪放。从色彩上有所差异，国画从颜色上讲素洁高雅，而西画则色彩艳丽。
　　欣赏清朝嘉庆年间的＂粉彩百花图瓶＂总结外形的艺术特点。
　　同学之间交流，总结汇报。
　　通过猜花，使孩子们知道生活中更多种类的花，并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。
　　激发兴趣，了解花的品格。学习做人的道理。
　　体会中国画的艺术感染力，同时提高欣赏能力。
　　通过欣赏，进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。
　　学生在探究的同时，感悟绘画作品不同风格的表现魅力。
　　感悟艺术作品中花源于生活。
　　提高总结能力，再次提升艺术源于生活超越生活的理念。
　　画花
　　四、艺术实践
　　花事艺术创作的源泉，这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中，形成可自己独特的艺术风格，所以他们的作品才受到了人们的喜爱，那么，大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢？是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。
　　提出作业要求
　　1、设计一副以＂花＂为主题的作品。
　　2、根据自己的实际可临摹可创新。
　　3、样式自己选择，只要与花有关都可以。
　　（花边花纹静物花瓶自由花）
　　教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。
　　根据自己的想法进行设计，
　　要求新，求异，与众不同
　　给孩子们足够的时间进行艺术实践。
　　孩子们的思维是不受局限的，生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象，放开手给他们自由设计的空间，这样才能设计出与众不同的作业，彰显其个性魅力。孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。
　　评花
　　评头论足
　　将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。
　　师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。
　　评出最佳创意奖五名，并发给奖品。
　　自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。
　　互评：说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品，为什么？
　　自评和互评时尽可能的使用专用术语，一个词或是一句话都可以。
　　能够用专业术语简单的评价别人的作品，就已经完成了本课的重点。
　　总结
　　美丽的花无处不在，其实除了一些有名的花，还有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。在老师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。