《林冲棒打洪教头》一课，是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西很多。教学过程中，我从分析人物的性格特点入手，先让学生读课文，体会林冲和洪教头的人物个性，然后再让学生通过细品课文，抓住人物的动作、神态、语言的描写，挖掘出他们不同的内心世界。在学生对课文、人物有了一定了解的基础上，自由讨论，说一说文中的人物在自己看来是个什么样的`人。例如在学习林冲这个人物的时候，我让学生自读课文后，自由讨论一下＂林冲是个什么样的人？并说说理由。＂同学们经过激烈的讨论后，争相发表自己的见解。有的认为他是一个机智的人，有的说他是一个勇敢的人，有的说他是一个善于思考的人……当说到理由的时候，同学们将课文和自己的见解结合在一起，每个人的答案都很精彩，将整节课的气氛推向了高潮。这种让学生带着问题去合作、探究，一起去寻找答案的学习方法，不仅提高的学生的学习兴趣，也是＂学生自主学习＂的生动体现。
　　根据前面学生对人物性格的掌握情况，在最后的探究环节上，我设计了这样一个问题：＂为什么气势汹汹的洪教头最后会败给林冲呢？＂这个问题表面上看，似乎和前面体会人物性格的环节重复，其实不然。其实学生在上一环节中对人物性格的了解只是表面上的，他们只是单纯的知道这些人物身上具有哪些性格，但是并没有真正深入的理解。学生通过对这个探究问题的讨论，就可以进一步知道洪教头的失败正是由于他的目中无人、过分自大，而林冲也正是因为他的机智勇敢和善于观察才赢得了这场比武。掌握了这些，就可以让学生明白＂性格决定成败＂，这样学生对人物性格的理解就更深了一层。
　　在《林冲棒打洪教头》这课的教学中，我尽量发挥学生学习的主动性，多采用合作探究的方式，让学生学得有兴趣，学得有收获。

诸葛亮三气周瑜的歇后语诸葛亮三气周瑜是明代罗贯中所作三国演义中的一个故事，是讲周瑜三次用计都被诸葛亮识破。下面我们来看看诸葛亮三气周瑜的歇后语，欢迎阅读借鉴。诸葛亮三气周瑜的歇后语诸葛亮三气周瑜略使小技形容多管闲事的歇后语及造句形容多管闲事的歇后语及造句有哪些内容呢？我们不妨一起来看看吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的形容多管闲事的歇后语及造句，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！多管闲事的歇后语母鸡孵关于不知所措的造句和歇后语不知所措造句近义词反义词大全谚语歇后语大全字组词造句大全报偿的近义词报酬酬谢酬报答谢感谢感激报答报恩回报不知所措的反义词胸有成竹从容不迫应付自如不动声色成竹在胸如鱼得水成竹于胸轻松化险为夷的造句1上语文课时，老师正讲得津津有味，却发现我在折纸飞机，老师故意提问我，幸好我课前先预习了，才化险为夷。2一个星期二的下午，我们和同学去足球场踢足球，正好我们的队员犯了规罚点球，好在关于马的歇后语和俗语马，还有许多好的精神鼓励着人们，在歇后语和俗语中也有很多是关于马的。以下是小编为您整理的关于马的。歇后语和俗语相关资料，欢迎阅读！关于马的歇后语跛子骑瞎马各有所长长颈鹿进马群高出了用来去来造句引导语造句相信很多人都有过，造句亦是一件非常有趣的事情，那么要怎样用来去造句呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！1夏天是一个烈日炎炎的季节，大街道上只有来去匆匆的车辆歇后语故事作文参考武大郎开店汉语里有些很有趣的歇后语，武大郎开店即是其一，它的意思是不请高人。武大郎是人人皆知的水浒传中的人物之一，他是好汉武松的哥哥，既无武松的能耐，也无弟弟的。高大英俊，而是个五戏曲脸谱教案说课稿说教材1教材分析及处理戏曲脸谱是江西美术出版社四年级上册第课的内容，近年来，对于传统文化的保护和继承的声音很强，而本课就是一种很有力的实践。根据美术新课标的四个维度要求，本课是一节高中生物激素调节教学教案一教学目标1知识目标说出人和动物体主要的激素。辨析因激素异常引起的病变。2能力目标描述反馈调节机理。探讨动物激素的相互作用。3情感态度与价值观目标天行健君子以自强不息。感恩生活。二幼儿大班语言乌鸦与狐狸说课稿说教材乌鸦与狐狸选自世界图书出版公司2012年12月第1版幼儿园整合性家园共育资源包？成长快乐中的快乐阅读1，属于幼儿故事教学。根据教材特点，我将活动目标定为（1）会分析画面内容，幼儿园大班泡泡变成包说课稿尊敬的各位评委老师上午好今天我说课的内容是青岛市幼儿素质发展课程教师用书语言表达教材中的一节教育活动泡泡变成包。我将从以下四个方面进行今天的说课一说教材现在的孩子大多是独生子女，任