《只有一个地球》是一篇科学小品文，采用文艺性说明文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存＂只有一个地球＂的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
　　教学中，我引导学生抓住＂我们这个地球太可爱了，同时，又太容易破碎了！＂，让学生在阅读中感悟文本，理解文本。首先抛出一个问题＂地球的可爱表现在哪里？＂引导学生在第一自然段抓住＂晶莹＂、＂纱衣＂、＂摇篮＂、＂美丽壮观＂、＂和蔼可亲＂等词语，体会地球外表的美丽可爱。同时创设了一个情景＂想象这时你看到了一位怎样的地球母亲？＂学生答＂这是一个年轻漂亮的母亲。＂＂这是一位健康无私的母亲。＂等等。接着指导学生有感情地朗读第1自然段，读出地球的美丽可爱和对地球的赞美之情。再过渡小结：地球是如此的美丽、无私，它向人类慷慨地提供矿产资源。只有母亲对孩子才会这样无私，所以我们称地球为人类的母亲，生命的摇篮，可是面对养育我们的母亲，人类又是怎样对待它的呢？从而进入到下一个问题的学习＂从哪些关键词句中可看出地球容易破碎？＂，抓住＂地球的渺小＂，＂矿产资源的`枯竭＂，＂不加节制＂，＂不顾后果＂，＂滥用化学药品＂等体会人类给地球带来的伤害，再补充人类破坏地球的图片让同学观看，就势又创设情景，问＂这时我们又看到了一个怎样的地球母亲呢？＂让学生想象并与前面的情景进行对比后再指导学生有感情地朗读2—4自然段，这时同学们通过朗读进一步升华了情感，为慷慨无私的地球母亲变得伤痕累累、满身苍夷而难过。接着根据科学家已证实的资料，告诉我们＂只有一个地球，我们必须精心保护地球，保护地球的生态资源＂，让学生们讨论如何去保护地球，最后为地球母亲写宣传标语来结束本堂课。同时在教学中也注重引导学生体会文中用词的准确性及说明方法的作用。
　　没教这篇课文时，曾经听别的老师公开教学时上这篇课文，当时有听课老师议论说＂这是一篇说明文，没必要指导学生去感情朗读＂，当时我感觉也是认同的，可当我接触到这篇课文时却改变了我的教学方法，我觉得有必要引导学生有感情地朗读，尤其是两次创设的情景，目的就是升华学生的情感，为后文呼吁人类保护地球做好伏笔工作。总之＂一千个读者会有一千个哈姆雷特，一千个教师也会有一千堂不一样的教学。＂但只要遵循了学生的学情特点，每堂课的教学设计都有它的价值。

奇妙的影子中班科学教案活动目标1感知影子的颜色形状，获得有关影子的具体经验。2对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。准备1实验材料一个美丽的布娃娃。2幼儿已获新教科版五年级上册科学我们的小缆车教案教学目标科学概念重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。过程与方法安装用重力拉动的小车做拉力大小与小车运动快慢关系的小班科学活动瓶子一家亲教案活动目标1通过游戏，感知瓶子的多样性。2学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在教师的鼓励下，对匹配结果进行检查。3练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。重点让幼儿感知瓶子的多样性。难点能托班科学玩水真快乐教案一活动目标感知水的特征，喜欢玩水，体验玩水的快乐。二重点难点感知水的特征，体验玩水的活动。三活动准备1经验准备有玩水经验，喜欢玩水。2物质准备水桶气球水球漏斗水枪管子瓶子水等。三活走大鞋游戏教案中班走大鞋游戏教案的设计是怎么样的呢？走大鞋游戏是要参与者选择自己喜欢的方式，进行小组循环的大鞋游戏，充分体验合作运动的愉悦。设计意图幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的我看到了我自己活动教学反思幼儿园活动我看到了我自己教学反思范文一这是一个非常有趣的教学活动，孩子们都非常开心。原本这整个教学活动是最好有大镜子，然后在镜子前面动一动，然是自己的五官四肢，但是考虑到没有那么多幼儿园小班数字2的形成教案通过数字2的形成的活动可以让幼儿更加容易记住数字2，下面是幼儿园小班数字2的形成教案的内容，欢迎阅读！活动目标1在活动中引起数数的兴趣。2培养按数取物的能力。3理解2的实际意义，在英语的教学反思怎么写新的英语课程标准中倡导的任务型教学，是根据我国新形势下对英语的社会需求和英语学科在基础教育中的价值地位。在小学阶段，任务驱动型学习的目的主要是让学生感受新的语言韵律，体会它的使用价中班音乐小指勾一勾课后反思帮在开展活动前，教师不仅要关注这个活动本身，还要更多的关注幼儿的原有经验，如在第一周的活动中开展了哪些活动？哪些经验是幼儿原有的？并在此基础上，选择合适的导入形式。这样从幼儿的原有中班语言春姑娘教案导语幽兰悄悄的撑开那些在冬寒下萎靡的叶子。她说，春风吹绿校园的时候，远去的燕子也将要飞回来了。等待是春风的到来，我等待的是诗人海子说的那样春暖花开以下小编为大家介绍中班语言春姑娘教最新人教版三年级下册一位数除两位数的笔算教案设计教案设计设计说明1动手操作，探究算理。数学课程标准指出动手实践自主探究合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课的教学设计将动态分小棒的操作与理解竖式中的每一步的意义结合起来，让学生