课文雅鲁藏布大峡谷优秀教学设计范文

　　雅鲁藏布大峡谷教学设计（一）
　　一、设计理念
　　《语文课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。＂因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师＂导＂的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
　　二、教学目标
　　1 、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
　　2 、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
　　3 、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　4 、学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）
　　三、教学重难点
　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　（一）、激发兴趣、导入
　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市 , 还有令人向往的西藏 , 提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
　　学生交流课前查找的资料。
　　1 、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
　　2 、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
　　3 、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）
　　（二）、初读课文，感知内容
　　1 、自由读课文，读准字音。
　　2 、检查生字、词。
　　3 、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
　　4 、读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：
　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷＂奇＂在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
　　5 、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
　　（三）、交流汇报
　　1 、交流自读疑难
　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
　　2 、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
　　（四）、自主学习，精读感悟
　　1 、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
　　生自由发言。
　　2 、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
　　教师出示自学提纲：
　　1 ）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
　　2 ）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
　　3 ）读一读，把你心中的感受说出来。
　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。
　　3 、学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
　　根据学生的汇报老师相应地点拨：
　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的＂神奇＂，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
　　它全长 496 、 3 千米，最深处达 5328 米，宽度仅 21 米
　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫 列数字。
　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
　　＂……比……美国科罗拉多大峡谷长 46 、 3 千米……＂（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
　　指导朗读，强调气势。
　　第四自然段抓住＂自然博物馆＂学习。
　　第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个＂最＂？可不可以换成＂非常＂？为什么？
　　（五）、拓展实践
　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法（向学生渗透勇于探索的思想）。
　　（六）、作业布置：
　　1 、掌握生字词
　　2 、熟读课文
　　3 、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
　　第二课时
　　（一）、谈话导入
　　上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于＂世界第一壮丽景观＂这个美称。
　　（二）、尝试运用
　　1 、尝试练笔。
　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？
　　生练笔，师巡视学情。
　　2 、班级交流。
　　师再次播＂雅鲁藏布大峡谷＂风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
　　（三）、学写提纲
　　（四）、教师总结（略）
　　（五）、板书设计
　　雅鲁藏布大峡谷
　　1 、大拐弯的神奇（传说）
　　2 、长、深、窄（世界之最）
　　3 、自然博物馆
　　4 、最后一块秘境
　　教学反思：
　　《雅鲁藏布大峡谷》是阅读课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，文中关于大峡谷风光的描述是非常优美的，但因为时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。
　　总体来看，学生学得比较扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索：激发自主学习的动机——渗透自主学习方法——养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是：略中有精，整体把握求＂略＂，重点感悟求＂精＂。
　　虽然是略读课，我仍然要注意对文章中生字词语的检查，注意对读课文的检查。在检查词语后，针对具体段落汇报对每段内容的理解，明确前面所分析的每一部分内容；同时，对各段中的重点词语和语句进行积累。在引导想象时，可以结合提示中的要求＂用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷＂，抓住水的变化、山的奇特等方面，联系学生平时的积累或者配上相关图片练习说话。
　　课后我布置了一个口头作业：当小导游，给妈妈介绍一次你认识的雅鲁藏布大峡谷，重在培养孩子的口语交际。
　　雅鲁藏布大峡谷教学设计（二）
　　一、预习探究，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况
　　师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：
　　雅鲁藏布大峡谷
　　出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。
　　我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是＂从最高顶峰上流下来的水＂，是世界上海拔最高的河流。
　　雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。
　　同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。
　　雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的＂，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。
　　二、合作交流
　　1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。
　　2、学生将不认识的生字作标记。
　　3、学生自读课文，品学网，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。
　　4、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：
　　5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。
　　重点掌握：穆、堪
　　6、掌握以下词语的读写与含义
　　咫尺：比喻相距很近。
　　堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。
　　皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
　　美誉：美好的名誉。
　　第二课时
　　三、品读体验
　　1、学生朗读第三、四自然段
　　师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称＂世界第一的壮丽景观＂，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。
　　接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。
　　2、学生自读课文，边读边思考
　　3、学生答，教师补充并板书：
　　水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水——千姿百态
　　山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔
　　生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物——神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国
　　4、学习第五自然段
　　师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。
　　（可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）
　　提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为＂死亡峡谷＂。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504、6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。
　　师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？
　　首先， 雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。
　　四、巩固延伸
　　师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。
　　作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置 在＂世界屋脊＂青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。
　　接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是＂世界第一的壮丽景观＂。
　　然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。
　　雅鲁藏布大峡谷教学设计（三）
　　一、导入新课
　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
　　二、初读，感知全文
　　1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
　　2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
　　3、抽读课文，检查预习情况。
　　4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
　　梳理归纳出＂壮丽＂＂奇异＂
　　5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
　　壮丽（ 2自然段 ）奇异（ 3-4自然段）
　　三、再读，感悟全文
　　1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
　　海拔：3000米 长5044米平均深：22686009
　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫 列数字。
　　2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
　　＂美国的科罗拉多大峡谷……一争高下＂（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
　　3、指导朗读，强调气势。
　　4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
　　奇异：山异 （热带雨林、冰川）
　　水异（涓涓细流、滔滔江水）
　　生物的多样性
　　5、指导朗读：
　　6、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
　　四、有感情地朗读全文