冰灯教学设计

　　第一课时
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
　　2、认识生字12个。
　　3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。
　　教学重难点：
　　1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
　　2、理解各自然段表达的意思。
　　教学准备：生字、词卡片，挂图。
　　课型：散文。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、谁知道哪儿的冰灯最有名？
　　2、板书课题：冰灯
　　二、学习新课。
　　1、初读课文：
　　⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
　　⑵、出示12个生字，学生分组认读。
　　巷 俗 菱 适 炕 棉 爹 扭 废 袄 悔 融
　　(请单行的同学起立教读)
　　⑶、出示生词，同桌读，齐读。
　　走街串巷 习俗 菱形 炕上 爹爹 棉袄 合适 废玻璃 扭头 融化 后悔
　　2、熟读课文。
　　⑴、学生自由读课文。
　　⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，＂我＂为什么＂后悔＂了？
　　⑶、指定学生读5—10自然段。
　　*用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么？
　　*勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。
　　*比较句子：
　　a、父亲正在打磨一快冰。
　　b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。
　　*全班感情朗读5—10自然段。
　　⑷、齐读11自然段。
　　*学生用自己的话概括这一段的`主要意思。
　　⑸、指定学生接读1—4自然段。
　　*用自己的话说一说这部分讲了什么？
　　⑹、齐读全文。
　　⑺、填空：
　　这篇课文讲了事，反映出对的关爱。
　　三、作业布置：
　　感情朗读课文.
　　四、板书设计：
　　12、过年
　　＂我＂
　　要灯笼(起因)
　　冰灯
　　父亲
　　做灯庞(经过)
　　特别灯笼(结果)
　　(羡慕)
　　五、教学后记
　　第二课时
　　教学目标：学会正确书写9个生字，掌握每个字的笔顺规则。
　　教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。
　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
　　课型：写字课。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、齐读课文《冰灯》。
　　2、背诵自己喜欢的段落。
　　3、出示12个生字，学生认读。(开火车)
　　巷 俗 适 废 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 袄
　　二、学习新课：
　　1、出示要写的生字，学生认读。
　　街 巷 俗 适 废 棉 悔 赞 融
　　2、分析字型，互相交流。
　　3、书写生字。
　　⑴、让学生自由写生字。
　　⑵、指名上台书写，并指名评价。
　　⑶、书写生字，每字3遍。
　　⑷、抄写词语。
　　⑸、合作学习
　　*小组中，选出写得最快、最好的作业。
　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
　　三、布置作业：
　　1、书写生字，每字3遍。
　　2、抄写词语。
　　四、板书设计：
　　12、过年
　　冰灯
　　五、教学后记