四年级语文自然之道说课稿

　　一、说教材
　　第三单元以＂大自然的启示＂为主题，主要是通过课文来进行观察自然、保护环境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
　　通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。
　　这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字;理清脉络，讨论段落划分。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受;教学课文，理解词语，总结全文。
　　我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标：
　　1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙;
　　2.基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意;
　　3.基本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。
　　二、说教学要点
　　了解课文内容，从中受到启发是重点;理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。
　　三、说教法
　　根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了＂细读，精读，默读整体感知;讨论体会＂为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢?本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情;默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。
　　四、说学法
　　教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解;引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的.作用。
　　五、说学生情况
　　中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。
　　六、说教学过程(第二课时)
　　( 一)释题
　　板书课题，什么是＂道＂?自然之道是什么意思?自然界究竟有什么规律呢?
　　(二)回顾
　　1、作者一行人的目的是什么?
　　2、出示图片，了解太平洋绿龟的相关知识。
　　(三)紧抓蠢事，引入探究
　　1、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读＂我们干了一件愚不可及的蠢事＂。
　　(师出句子)理解＂愚不可及＂
　　这是一件什么样的事令作者如此后悔呢，自由读课文3 7自然段，说说这是一件怎样的事。
　　(作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。)
　　概括板书＂救龟＂ ＂害龟＂。
　　＂救龟＂与＂害龟＂分别是哪几段?(3 4，5 8)
　　(四)抓关键词，学习＂救龟＂(3 4)
　　读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些?(欲出又止，踌躇不前)
　　找到这两句话读一读，联系上下文，用你的动作来说明这两个词的意思。(指名表演)
　　从这两个词中你感受到了什么?(幼龟非常谨慎，写出了＂侦查＂之意。)
　　还有一个词也说明了幼龟很谨慎，你知道是哪个么?(突然，说明其动作快。)
　　齐读第三段。
　　正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做?
　　是啊，怜悯之心人皆有之啊，咱们来看看第四自然段，看看他们是什么样的反应。
　　找找游人和向导不同反应的词语。
　　1、游人：紧张 焦急 呼喊
　　2、向导：若无其事 极不情愿 冷淡
　　出示：
　　向导若无其事地答道：＂叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。＂(朗读体会若无其事)
　　分角色朗读第四段
　　如果你是幼龟，你会怎样感激向导呢?
　　(五)学＂害龟＂，体会心情
　　1、故事到这里结束，该是完美的结局。可是出人意料的事发生了。指名读5、6段，看图，想象惨状，体会＂饱餐一顿＂。
　　2、一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。我们真是干了一件_____的事。此时此刻，作者和同伴们的心情怎样?吃惊、震惊、后悔、自责。
　　3、填上适当的词语，读句子。
　　同伴( )地说：＂天哪，看我们做了什么!＂
　　(六)明道
　　1、沙滩上的惨剧正在发生，我们应该怎么办?补救。读第七段，把描写向导和我们的动作的词语画出来。
　　此时的心情怎样?
　　交流：摘下、放进、抓起、奔跑。
　　此时向导和我们的心情怎样?从哪些词语可以看出?(焦急，很想救这些幼龟 赶紧、迅速、气喘吁吁)
　　朗读体会心情。
　　2、我们的补救有效果吗?尽管我们竭力抢救，可不少幼龟还是成了食肉鸟的美餐。
　　读第八段。出示句子：
　　不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
　　(＂欢乐＂与前文哪个词照应?＂颓丧＂。由这两个词你想到什么?)
　　我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。我们此时会想些什么呢?
　　向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样?