真正让学生动起来，让课堂活起来，不是一件易事。有些教师误认为自主探究式学习，就是让学生自己学习，给学生以充分的自主权，就可以了，所以课堂上＂大撒把＂，盲目地追求＂活＂。课堂放开了，热热闹闹；学生活跃了，提出了各种各样的问题，甚至还有许多是老师始料不及的问题。教师面对学生的争论无所适从，有的置之不理，有的.不置可否，有的给予的评价一律都是＂好＂。从表面上，学生是动起来了，课堂气氛也很活跃，但仔细观察，这些课只停留在形式上热热闹闹，没有真正激发学生的深层次思维。该点拨的没点拨，该讲清楚的没讲清楚，教学效果差。对此，我在上完《装满昆虫的口袋》一课后，感触颇深。质疑导入要学的内容后，就放手让学生选项择自己感兴趣的内容自主学习20分钟。结果学生所感兴趣的内容了五花八门，为了完成教学任务，我只能对每一个环节匆匆带过，文中许多语言文字来不及细细体会，一堂课草草收场。
　　由此可见，改革教学方法不能简单化，课堂教学改革不只是调动积极性、主动性，不能把课改简单地理解为就是让教师放开手脚，让学生自己学习。
　　那么，怎样才能让学生既动得了，又动得好呢？《语文课程标准》在＂教学建议＂中的第一条就指出：＂充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性＂。同时，还指出：＂教师是学习活动的组织者和引导者。＂这就强调了教师在课堂教学中的重要作用。一是教师必须精心组织，根据教材和学生的实际情况，确定教学的任务、目标和重点，使学生有的放矢地学习；二是教师在课堂上要善于引导，恰当控制节奏，使学生在课堂上科学有序地进行学习；三是教师要选用有效的教学方法，激发诱导学生的学习兴趣，取得事半功倍的效果。四是要不断地启发学生深入思考，解答学生提出的各种疑难，培养学生的思维能力和创新意识。
　　总之，自主探究式学习并不是一种无序、盲目行动，学生的知识储量、学习能力、生活阅历的局限，需要借助教师的引领、参与与调度。唱戏的是学生，搭建舞台、导演制作的应是教师。

语文课文的教学教案设计学习目标1能正确流利有感情地朗读课文。2能有感情地讲述课文中的故事。3理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。学习重点能有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。一导入课文长江之歌优秀教案教材简析长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，这首歌词，从地理人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌理解诗歌的意思体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为二年级课文王冕学画教案课题第四课王冕学画课时第一课型新授教具挂图计算机教学目的要求1学会本课八个生字新词，会使用常用词语。2初步了解句子的意思，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。3能有表情地流畅地朗读课文日月潭优秀教案设计范文第一课时教学过程（一）创设情境，激趣导入1同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？2我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这中班科学教案有趣的纽扣活动在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活，是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇多变。我就抓住这一契机，设计小学课文森林报教案学习目标1。学习用表格的方式做单元小结。2。推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣。教学过程一导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收有趣的种子中班科学教案活动背景秋天来到了，自然角的种子也逐渐增多起来。各种颜色各种形状大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后，我设计了本次活动。活三个儿子教案设计范文学习目标1。会认既等6个生字，会写拎等9个字。2。正确流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3。懂得要孝敬父母的道理。课前准备1。学生预习课文，自学生字。2。学生询问自己的父燕子第二课时优秀教案设计教学目标1通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。2学习第一三四自然段，能理解长句子的意思，有感情朗读课燕子第二课时教案设计一教学目标1学习2，3自然段，运用单元提示中的方法读懂长句。2指导感情朗读这两段。二教学过程1复习朗读词语俊俏吹拂舒展聚拢伶俐偶尔光彩夺目百花争艳波光粼粼2齐读第一段，说说这段讲了科学二年级上册不同的季节教案设计教学目标1。科学概念目标通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。2。科学探究目标能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。3。科学态度目