口语交际习作二教学设计

　　【教学目标】
　　１、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
　　２、能大胆地在众人面前展示自己的才能。
　　３、学生能在写作中围绕祖国在我心中这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
　　【教学重难点】
　　演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
　　【教学准备】
　　优秀演讲稿的范文。
　　【教学程序】
　　第一课时
　　（口语交际）
　　一、引出话题
　　在这次祖国在我心中的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次祖国在我心中的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
　　二、确定汇报形式，小组排练
　　１、读口语交际的要求，明确汇报形式。
　　（展示自己的综合性学习成果，形式不一。）
　　２、分小组讨论汇报形式：
　　建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
　　教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
　　３、根据汇报形式，组内排练：
　　若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
　　三、汇报会开始，同学评价
　　１、宣布汇报会开始。
　　２、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
　　评价标准由师生共同制定。
　　如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。
　　３、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
　　四、总结
　　同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
　　第二课时
　　（习作）
　　一、明确习作要求
　　１、读习作要求，说说今天的作文写什么？
　　（演讲稿或读后感。）
　　２、这次作文有哪些要求？
　　写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
　　写读后感要表达真情实感。
　　不管写什么，都要围绕祖国在我心中的主题。
　　二、写作指导
　　１、明确演讲稿的格式：
　　（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
　　２、怎样写好祖国在我心中的演讲稿呢？
　　⑴ 出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲：
　　祖国啊，母亲
　　亲爱的同学们：
　　当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：当然是生我养我的父母！是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。
　　作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。
　　茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。
　　随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，神州六号又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。
　　多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的`飞速发展，更令世界华人惊心动魄。２００４年雅典奥运中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约２００８的北京奥运吧！
　　俗话说前人栽树，后人乘凉。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。
　　⑵ 听了老师的演讲，你有何感受？
　　（心潮澎湃，激动）
　　⑶ 这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）
　　我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？
　　（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）
　　⑷ 生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？
　　（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
　　３、作前准备：
　　⑴ 你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
　　⑵ 在组内交流搜集的演讲稿。
　　赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？
　　（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）
　　⑶ 观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？
　　学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）
　　三、写作实践
　　自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。
　　四、作文交流、评改
　　１、同桌交流，互相评价。
　　２、自己修改。
　　五、美文赏析
　　学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
　　【同伴互评】
　　分两课时完成本次教学，第一课时为综合性学习活动的展示，在展示过程中，设计者强调了集体的智慧，将一个单元以来，学生的综合性学习成果展示出来，不仅加深了对本单元课文的理解，还拓展了学生的知识面。
　　习作训练中，设计者为学生搭建了一个比较平坦的习作之路，前面有演讲稿的写法，后面有教师的习作引引路，降低了学生习作的难度，使学生不再为如何下笔为难。如果在学生初稿后，能将如何将演讲稿写得更好作为评讲作文的内容，相信会提高学生的写作水平。