春秋战国的纷争
　　教学目标
　　知识目标春秋的争霸战争和战国七雄
　　能力目标以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路
　　教育目标引导学生为国家的兴亡增强毅力发奋学习
　　重点、难点霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等;七雄并立
　　策略和方法学科渗透语文(成语)教学媒体投影
　　教学程序教学内容
　　板书春秋战国的.纷争.
　　强调;
　　东周分春秋和战国两个时期
　　春秋前770年——前476
　　战国前475年——前221年
　　一春秋争霸-----相继称霸(前770——前476)
　　分析：
　　1诸侯争霸的实质(目的)
　　a政治上：号令诸侯
　　b经济上：迫使各国向霸主贡赋
　　2著名霸主：
　　a齐桓公首先称霸(任用管仲为相)
　　b晋文公称霸
　　c楚庄王称霸
　　d吴越称霸
　　c宋襄公和秦穆公
　　二战国七雄(前475年——前221年)
　　分析：
　　前475——前221年是历史上的战国时期。
　　1三家分晋(韩、赵、魏)
　　2战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦
　　3主要战役：
　　a桂陵之战
　　b马陵之战
　　c长平之战
　　小结，强化训练：
　　1本课内容
　　2巩固练习1教师活动
　　2课前导学：学生预习，熟悉课文有关的成语：
　　退避三舍
　　卧薪尝胆、
　　纸上谈兵
　　老马识途
　　朝秦暮楚等
　　3指导讨论
　　你认为那个成语给你的感受最深?
　　补充课外知识管鲍之交和一箭之仇等
　　4提问：晋国争霸战争著名的战役是什么?(分析)
　　5学生补充成语：
　　围魏救赵、增灶减灶、
　　介绍：
　　孙膑与庞涓;
　　廉颇蔺相如;
　　赵括与白起。
　　6组织讨论
　　战争给人们的生活带来什么样的影响?历史发展的趋势又是怎样?
　　学生活动
　　阅读课文及补充成语
　　回忆：西周灭亡和东周开始(前771---前770)
　　思考：
　　回答：
　　1课文中的成语
　　2齐桓公为什么先称霸
　　要点：归纳
　　a自然条件
　　b雄厚实力
　　c高明手段
　　3学生讲：成语故事
　　成濮之战，退避三舍
　　4想一想：
　　什么时件事魏国的原气大伤?
　　5可考虑表演＂纸上谈兵＂小话剧
　　6小结：
　　要求学生回答本课你学到那些知识

攻破的造句攻破拼音注音gongpo攻破解释意思打破攻下。攻破造句1没有什么比一群冲锋的厚皮动物更能攻破步兵的防线或者更快地使马陷入恐慌之中。2由于其他的所有东西都是从这三个随机源产的，在19熠熠的造句熠熠拼音注音yiyi熠熠解释意思形容闪光发亮光彩。熠熠造句1在地中海上，雅典熠熠生辉。2看到如此熠熠生辉和充满活力的景象真是令人鼓舞。3色彩熠熠生辉。4走出下面阴暗的排排书架，他对用上界造句1我可以不太实在，我说过了想要一个上界。2注意对于火车的需求是无限的，因此在43行上我们使用了一个很大的值作为上界。3在前面，我给出了上界的一个例子，下界也类似，但是它们是通过指定用只是却造句用只是却造句1。小明只是为了帮邻居的忙，却无意中做了错事。2。一些人只是想尝试一下自杀，却不幸真的身亡了。3。这只是一个非常简单的举动，却寓意深刻。4。现在只是早晨9点钟，可太阳却从古至今证怎么造句1。从古至今，凡有此行径之人，多被世人耻笑唾骂，不是留个身败名裂，便是遗臭万年。2。从古至今，太多的文人墨客寄愁心于明月，以至后人提起月亮，一些优美的词句便脱口而出，并在反复的吟咏用逝世造句逝世造句一焦裕禄逝世源园年了，兰考人民一直怀念他。二让生如夏花之辉煌光耀逝世有如秋叶之静美。三作曲家聂耳于员怨猿缘年不幸溺水逝世，终年圆源岁。四同学们肃立在灵堂前，对老红军于爷爷的关于做一个会反思班主任的教学随笔一位哲人曾经说过请注意你的思想，因为你的思想决定你的行为，而行为将直接决定事情的结果。一个班主任用什么样的思想去影响班级学生，就会有什么样的学生呈现在大家面前。做一个有思想的班主任化学式与化合价的教学反思探究性学习是关注学生学习过程的一种学习方法，它强调的是学生的学。而成功学习模式是以学生的情感态度和价值观为切入点，注重学生的情感的发展，引导学生的思维形成，鼓励学生自主学习，在学生一只小鸟的优秀教学反思1这是一节头重脚轻有点主次颠倒的语文课。根据这篇课文浅显易动懂但文字写得很美的特点，我把侧重点放在前面读中体会这是一只快乐的小鸟，体会小鸟的快乐，感受语言美。并适机进行想象力的拓展关于写最后一头战象教学反思最后一头战象是著名的动物小说家沈石溪的力作，文章感人至深，让人久久难忘。下面是小编给大家整理的关于写最后一头战象教学反思，欢迎阅读。篇一最后一头战象教学反思最后一头战象是一篇情感深假如给我三天光明说课稿一导语二单元教学原则（一）单元教学理念（二）单元教学思路三本篇课文的地位和作用四教学安排（一）教学内容（二）教学方式（三）教学方法（四）教学课时五教学流程（一）教学目标1生命教育目