争气拼音
　　【注音】： zheng qi
　　争气解释
　　【意思】：发愤图强，不甘落后或示弱。
　　争气造句
　　1、说起他们那个不争气的儿子呀，他如今成了邻居们的灾星了。
　　2、一切我都看在眼里，我告诉自己一定要争气，让他们看看其实女孩也是有能力的。
　　3、淘气的男孩有时会成为争气的宝宝。
　　4、我相信他们能争气，就像输给切尔西之后拿下埃弗顿一样。
　　5、他们很争气，在我们的资助下用功读书，考上大学。
　　6、但我不争气，我甚至不敢叫你的名字。
　　7、而且为自己国家争气、争光。
　　8、争气的草莓，在没有照料的情况下，依旧是一季的丰收。
　　9、儿子很争气，靠出了96分的好成绩。
　　10、你为什么要欢迎这样一个不争气的儿子呢？
　　11、我静静地坐在窗边，不争气的眼泪模糊了我的视线，我感到了人生的迷惘。
　　12、我也是个不争气的，过不了几日，便心软地把他哄回来。
　　13、＂阿申，看看，你为什么不争气呢？＂有点多愁善感的司令官说。
　　14、这时，我那不争气的泪水落了下来，滴在了小红的手上。
　　15、老是摆脱不掉的那种侵心的不争气之感，顿时又笼罩在他的心头。
　　16、你是否曾厌恶过自己不争气地一直盯着电话？
　　17、我很争气，至少在父母的眼里如此。
　　18、我趴在了前排的靠背上，不争气的眼泪还是流了下来。
　　19、最后还是硪卟争气旳，选择挽留硪在乎旳沵。
　　20、他这个人真不争气。
　　21、就在这一秒放弃，绝不再放纵不争气的心。
　　22、那时，一直很要强的我哭了，手上拿着不及格的`卷子，眼泪不争气的往下落，落在红红的分数上，也落在我的心里。
　　23、既然大多数椅子被生产者们弄得面貌丑陋、很不争气，也难怪不少人当它透明。
　　24、虽然芬兰人拥有了场上跑得最快的车，但是不幸的是他的引擎不争气。
　　25、请原谅我的脆弱与不争气。我宁愿相信这个选择会把我带向另外一个绝望。
　　26、可是我却偏偏这么不争气，还给你写邮件。
　　27、我已经知道那些个不争气的车子。
　　28、那个时候，我必须装得很爱那些男人们，才会给我钱，有时，我唱着歌，他们把钱塞进我的内裤里，顿时，我并不生气，只怪我自己不争气而已。
　　29、结果一阵反胃，空腹还没吃早餐的胃，就不争气的呕吐了一些胃酸出来。

共产儿童团歌教学设计1指导学生用坚定自豪的声音充满活力的情绪演唱歌曲共产儿童团歌。2视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。教学重点用坚定自豪的声音充满活力的情绪演唱歌曲教学难点歌曲中的附点音符教学白杨优秀教学设计范文教材分析这篇课文讲的是一位边疆建设者在火车上向子女们介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己服从祖国的需要为建设边疆作贡献的没志向以及希望子女也能扎根边疆的愿望。学生分析大部分学生能语文七色光六的优秀教学设计教材简析本单元的语文七色光围绕单元主题安排了4项学习活动。第1项为语文基础知识训练活动，由两项内容组成（1）在具体的语言环境中体会意思相反的词（2）根据字的笔画连图形。第2项为积累2020高二历史学业水平辅导讲义备注学业水平测试说明中使用的了解理解认识和探讨四个行为动词是指会考的测试能级要求，即调动和运用历史知识获取和解读材料信息叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题。考试主要侧重于前三春秋战国时期的社会经济和社会变革复习教案（旧人教版）高三历史1。6一春秋时期奴隶制度的瓦解1政治上周王室衰退微，礼乐征伐自诸侯出，分封制瓦解。（1）诸侯争霸特点各国以改革内政发展生产训练军队为基础以争夺土地人口和对其它诸侯国的支配权第1课夏商西周的政治制度课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。一从禅让到王位世袭1自启开始，王位的传承发生了怎样的变化？制传贤世袭制传2商朝的王位都是父子相传吗？不都是，有时3第四单元第12课ampnbspampnbsp鸦片战争教案第四单元内忧外患与中华民族的奋起第12课鸦片战争教案教学目标1基础知识（1）鸦片战争第二次鸦片战争的起因和后果，理解中国战败的原因。（2）认识战败对中国政局的影响2思想教育通过揭露必修2第23课世界经济的区域集团化学案学习目标以欧洲联盟北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。知识梳理1欧洲联盟（1）建立背景西欧国家有着相似的，欧洲统一是欧洲人的强烈愿望。二战后，第25课亚洲和美洲的经济区域集团化第25课亚洲和美洲的经济区域集团化课程标准以欧洲联盟北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。课标解读把握东南亚国家联盟北美自由贸易区亚太经合组织成第19课以经济建设为中心一课标要求1。了解中共十一届三中全会有关改革决策的内容，认识对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义2。掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与发展的关系，二第3课从汉至元政治制度的演变教学设计学情调查学生在初中时已经学过本课的部分内容，有一定的基础。但对于政治制度演变的总体把握还比较欠缺。教学目标本单元的学习主题是古代中国专制主义中央集权的发生发展和膨胀。汉到元，正是这