小学三年级一个因数是两位数的乘法的教案

　　教学目标
　　1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．
　　2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．
　　3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．
　　教学重点
　　连续进位的计算．
　　教学难点
　　0占数位．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．口算：
　　25 4 48 4 6 5 7 78 6
　　3 90 7 8 4 16 5 4 9 6
　　5 6 4 4 7 6 6 9 7
　　3 8 6 4 9 7 8 7 8
　　2．板演：48 22
　　二、探究新知．
　　1．出示例3：48 72【演示课件＂笔算乘法（二）＂】
　　（1）分组合作，讨论、交流．
　　（2）一人板演：
　　（3）订正时，说一说百位为什么写3．（第二个积）
　　使学生明确：连续进位，8 7 56，4 7 5 33．用十位上的7去乘8时，7乘8得56，在十位上写6，百位上进5，写一个小＂ 5＂，7乘4得28，28加5得33，在百位上写3，把小＂5＂盖上，以免两部分积相加时，多加一个5．
　　（4）反馈练习：
　　2．出示例4：我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分．绕地球59周要用多少分？【继续演示课件＂笔算乘法（二）＂】
　　（1）读题，列式并计算．
　　（2）出示投影，引导学生填写．
　　114   59   （ ） （分）
　　答：要用_____分．
　　3．反馈练习：
　　三、全堂小结．
　　这堂课我们学习了什么？
　　四、随堂练习．
　　1．做一做，并说一说是怎样计算的．
　　2．列式并计算．
　　（1）56乘39得多少？
　　（2）12个603是多少？
　　（3）116的48倍是多少？
　　五、布置作业．
　　1．64 59 139 43 254 36
　　89 46 308 32 105 87
　　2．32个同学在运动场练习接力跑．平均每个同学跑104米，一共跑了多少米？
　　板书设计
　　一个因数是两位数的乘法
　　例348 72 3456 例4114 59 6726（分）
　　探究活动
　　让你来做小教师
　　活动目的＂
　　1．让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法笔算的方法．
　　2．通过改正错误的计算，来避免自己在做题中犯同样的错误．
　　3．让学生体会做教师的乐趣和辛苦．
　　活动准备
　　3道笔算过程错误的式题写在题板上．题要有代表性：如用十位上的数乘，积的末尾与个位对齐的；末尾有０的乘法，将０忘记落下来的等．
　　活动过程
　　1．出示错误式题．
　　2．让3名学生到前面来，进行判断．
　　3．口叙错误原因，并改正．