美术教案传情达意的环保贺卡

　　传情达意的环保贺卡
　　——初中美术课《传情达意的环保贺卡》课堂教学实录
　　问题探究：1、怎样使学生积极主动地进行美术学习
　　2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作？
　　学习领域：设计。应用
　　教学设计
　　1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。
　　2、教学目标：以亲情、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张
　　3、课时安排：1课时（上课时间：2003年12月22日）。
　　4、上课班级：初一（11）班
　　教学准备
　　学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。
　　教师：教师课前准备几张贺卡实物。
　　教学重点：
　　创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。
　　教师：＂我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看：有单页式，双页式，牵拉式，还有立体式和异型式；从材料上来看：有吸管做的，有的用毛线制作的，还有的用包装盒制作的。你们也来评一评，最好能发表不同的看法。＂
　　学生：＂我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好，特别是这张立体圣诞卡，很漂亮，圣诞老人很可爱！我很喜欢！＂
　　学生：＂我比较喜欢觉这张贺卡，它很有中国特色：新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点，活泼可爱，画面上的学生手拿着气球，表现出了节日的气氛。＂
　　学生：＂我认为这张新年贺卡很有中国特色，调皮的猴子十分可爱！＂
　　六、课后反思
　　情感是创作的源泉，我认为本节课首先是要调动学生的创作情感，其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上课前，我精心准备了教学方案，想强调环保材料的利用价值，并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的学生享受富裕生活的同时，在情感上也是快餐式的，他们平时有不少的零花钱可随时消费。当我提到用废弃的材料制作贺卡时，个别学生甚至露出不屑的神情；有的学生还哄堂大笑……如果在课堂上批评这些学生，显然是解决不了问题的。在探索学习时，老师就要善于发现学生的闪光点，使他们的个性得到充分、自由地发展。由于我比较尊重学生，经常与他们沟通，因此，学生们和我比较亲近，能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营造了一个轻松愉快的课堂气氛。这节课下课后，收到的学生作业十分＂丰厚＂，同学们对这一课的兴趣很大，我十分感动和惊讶。面对着一张张贺卡，就犹如感受到了一颗颗真诚的心。其实，同学们的潜力是很大的，只要尊重、鼓励和引导他们，就能激发出无穷的创造力来。
　　教学难点：
　　贺卡的结构形式。
　　教学评价
　　1、 学生能用身边找到的各种材料，制作设计，装饰贺卡。
　　2、 能否在设计应用中表现出创意。
　　3、 学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。
　　教学过程：
　　一、课题导入
　　1、教师书写＂人＂字，再添加几笔变成＂美＂字。
　　教师提问：＂同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？＂
　　学生：＂当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！＂
　　学生：＂我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！＂
　　学生：＂如果是女生过生日的话，我会送一盒巧克力给她！＂（哈，哈，同学们爆发出一阵笑声。）
　　学生：＂还有玫瑰！＂（哈！哈！全班又发出一阵笑声。）
　　教师：＂刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。＂
　　教师板书课题：传情达意的环保贺卡
　　二、 讲授新课
　　1、贺卡的内涵与制作意义。
　　教师：＂同学们，贺卡有什么用呢 ？＂
　　学生：＂贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。＂
　　教师：＂说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。＂（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。）
　　教师：＂祝初一（11）班全体学生：新年愉快，学习进步！（学生们热烈鼓掌）
　　2、贺卡的种类与结构形式。
　　教师：＂同学们，贺卡都有那些种类呢？＂
　　学生：＂有生日卡、贺年卡。＂ ＂有圣诞卡、节日卡。＂ ＂有谢师卡、邀请卡。＂ ＂还有电子贺卡。＂
　　教师：＂贺卡的结构又有那些呢？＂
　　学生：＂有单页式，双页式。＂ ＂有立体式，牵拉式。＂ ＂还有异型式！＂
　　教师：＂好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。
　　三、探索活动
　　1、 启迪学生发现美。
　　教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。
　　第一组：＂我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。＂
　　第二组：＂我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。＂
　　第三组：＂我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。＂
　　第四组：＂我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。＂第五组：＂我们组和其他组的想法大致是一样的， 但是，黄晶晶同学认为铁皮也可以用来做贺卡。＂（哈，哈、课堂里爆发出欢快笑声！.）
　　第六组：＂我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。＂
　　教师：＂各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。＂
　　2、引导学生欣赏美。
　　教师：请大家翻开课本第14页，我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。（大约2分钟）教师：＂大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照习惯大家要相互赠送贺卡，送给亲朋好友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。＂
　　四、课堂作业：指导学生创造美
　　教师布置作业：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。
　　教师巡回指导，参与学生的设计与制作 。（20分钟）
　　五、展示学生课堂作业，讨论。
　　教师：＂好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。＂（教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上）