有关于月亮的心愿教学设计

　　【教材简析】
　　《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。
　　【教学对象分析】
　　经过一学期多的学习，学生已经形成了初步的识字能力，他们学会了用＂加一加＂、＂减一减＂、＂换一换＂等方法去认识生字，同学间能互相交流、合作，运用方法自主识字。但对于那些字形复杂、不规则的字，学生就容易出现困难，需要老师加以指导。学生基本能借助汉语拼音把课文读正确、读流利，在情感方面还需多加引导。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力目标：
　　⑴ 认识14个生字。会写6个字。
　　⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　⑶ 在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。
　　⑷ 培养自主学习，合作学习的`意识和能力。
　　2、过程与方法目标：
　　引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字;在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母。
　　【教学重点】
　　1、认字写字。
　　2、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
　　【教具准备】
　　课件。
　　【教时】
　　两课时。
　　第一课时
　　〖教学内容
　　1、认识14个生字，会写其中的3个。
　　2、初读课文，了解大意。
　　〖教学过程
　　一、谈话导入，揭示课题
　　出示词语＂心愿＂(读准字音)。
　　我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗?
　　补充课题＂月亮的心愿＂(哪个生字读轻声?读准字音)
　　质疑：读了课题，你想知道什么?
　　二、自读课文，学习生字
　　1、自读课文：
　　我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗?
　　(要读正确)
　　2、课文里有很多生字，我们先跟它们见见面，认识认识：
　　⑴ 学生自由拼读生字。
　　⑵ 生生互相提醒难读字音
　　⑶ 去掉拼音帽子，你还认识它们吗?请读给同桌的同学听。
　　⑷ 老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗?
　　① 月亮透过窗帘，看见小女孩睡在床上。
　　② 背包里面装着水果和点心。
　　⑺ 珍珍正在照顾生病的妈妈：
　　理解＂照顾＂。
　　⑻ 月亮悄悄地离开了窗户：
　　理解＂悄悄地＂。
　　3、你已经记住了哪些字，是怎样记住的?
　　跟同桌同学说说。难记的生字，互相想想方法，如：
　　加一加：
　　背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 装(壮+衣)
　　减一减：
　　耍 女 护 户 汽 气
　　换一换：
　　梢 悄 紫 累 柄 病
　　猜一猜：
　　挂在洞口的大毛巾。
　　4、指导书写生字。
　　三、指名分段读课文
　　要求：
　　读正确流利。
　　四、再读感知，形成表象
　　1、自由读课文：
　　找一找，划一划月亮的心愿是什么。
　　2、根据学生的汇报出示句子：
　　＂明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气＂。
　　＂我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧＂!
　　五、问题延伸
　　为什么月亮开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮却想让明天下雨?下节课我们再去读文探究。