精装拼音
　　【注音】： jing zhuang
　　精装解释
　　【意思】：（１）书籍的精美的装订，一般指封面或书脊上包布的（区别于‘平装’）： 本。（２）（商品）包装精致的（区别于‘简装’）。
　　精装造句
　　1、这仍有一般的读者，但即使是对他们来说，精装的图书在不远的未来也可能有了变化。
　　2、一些出版商试图通过延迟电子图书的出版时间来控制定价，通常在精装版图书上市后数月才发布相应的.电子版本。
　　3、娱乐性阅读时我更喜欢平装或者精装的纸质书，但如果是做研究，我更喜欢可以连入互联网的设备。
　　4、上周亚马逊声称其在美国市场售出电子书的数量第一次超越了精装书，这震惊了漫不经心的观察家，但在行业内部这事并不是完全出人意料的。
　　5、而且沃尔特用精装的方式出版这本书。
　　6、在图书出版业，有些惯例就像上了发条一样一丝不差：精装书首先发行，一年后是平装书上市。
　　7、精装书贵是因为它的即时性，而不是因为硬书壳。
　　8、1630年自画像是他的五幅镀金铜版画之一，也是最小的画作之一，只有精装书大小。
　　9、一些最好的交易是他们卖的精装本书籍。
　　10、梅金森说目前数字图书正在扩展其市场；尽管电子书在大行其道，今年美国的精装书销量仍在上升。
　　11、为了最大限度的启明，你可以把它放在摆满精装书的书架上，如果你不是太讲究的话，也可以把它用作浴室夜灯。
　　12、图书出版社仍会保持传统性的对电子书销售的减价---大约一般的精装版图书打出了价格。
　　13、只有一些有平装本.大部分都是精装本.得花不少钱.
　　14、正是因为如此，电子书现在比精装书更为畅销。
　　15、由于零售书商比以往更快地把精装书从书架上下架，所以留给精装书在书架上证明自己的时间是越来越短了。
　　16、不过，无可比拟的是，曾有那一天，有人把你写的书的精装本递给了你，造就我的＂那一天＂的是一名联邦快递员。
　　17、缺少什么：无法选择创建精装书。
　　18、他递给彼得森一个差不多精装版书籍大小的包装好的包裹。
　　19、用电话簿、精装小说或者课本之类比较重的书压在上面。
　　20、我们有精装本，袖珍本，和平装本。
　　21、与此同时，虚拟书架上的电子书籍更是被哗哗哗地售出，以至于其销量首次超过了精装本的销量。

百分数和分数小数互化整理和复习教学内容六年级下册第4040页69题。教学目标1使学生更深地掌握白分数和分数小数变化的方法。2通过计算，比较和找规律，发展学生的抽象概括能力。教学重点通过整理交流总结梳理综合练习，1。百分数的意义教学内容教科书第9899页例2练习十九第13题。教材简析本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。百分数在生活中有着广泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材。例分数乘法复习课教学设计复习目标1使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。3引导学生准确地找到单位1，并苏教课标版六年级上册数学认识百分数整理与练习（2）教学目标1让学生进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个数的百分之几的方法的理解。2使学生通过从实际生活中惧数据，动手试验，计算并比较，体会百分百分数应用（四）教学设计教材分析储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关，本课是在学生掌握了百分数的一般应用题之后，学习解答有关利息的计算问题。教材设计了从让每个学生调查储蓄的知识，导入新课，使每个学生感圆柱的表面积导学案课题圆柱的表面积课型学案导学课年级六年级教师学习内容教师提供小学数学六年级下册6页7页学生提供学习目标1使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2整小数应用题p85页练一练，练习十六1not8题。复习要求1熟练掌握十一类简单应用题的数量关系式。2掌握一些常用解题的思考方法。3提高逻辑思维能力。复习重点十一类简单应用题的数量关系。复习难点苏教版数学第十一册比的意义教学设计教学目标1理解并掌握比的意义，掌握比的读写，认识比各部分名称。2掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。3理解比和除法分数的关系。4向学生渗透转化思想，培养学生抽象概括能力。教学重生活中的比教案教学内容北师大版六年级上册第四单元第一课时教学目的1经历从具体情境中抽象比的过程，理解比的意义。2能正确读写比，会求比值，理解比与除法分数的关系。3能利用比的知识解释一些简单的生活六年级数学可能性复习六年级数学总复习可能性课前小研究一回顾小学阶段可能性的知识点1数学中的可能性一定举例（）可能举例（）不可能举例（）可能性不能超过（）2用分数描述可能性的大小求一事件发生的可能性，要第三单元比例比例尺的应用教学内容教科书第49页的例7，完成随后的练一练和练习十一的第35题。教学目标1使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2在解决问题的过程中，