教学内容：北师大版六年级上册第四单元第一课时
　　教学目的：
　　1、经历从具体情境中抽象比的过程，理解比的意义。
　　2、能正确读、写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。
　　3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
　　4、在学习过程中培养学生抽象概括与表达的能力。
　　教学重难点：
　　1、比的意义。
　　2、理解比与除法、分数的意义。
　　教具准备：多媒体
　　教学过程：
　　一、情景创设，感受生活中的比。
　　1、看一看，说一说。
　　猜猜他是谁？
　　（大屏幕）倪家奇很有个性，他的照片也极具个性，让我们观察哪几张照片与照片a比较像？
　　2、数一数，算一算。(大屏幕）
　　把这几张照片的图形放到方格之上，我们来研究一下这些长方形，为什么bd和a是最像的呢？
　　学生四人小组合作探究，填写记录纸。
　　学生汇报。师板书：长 宽=1.5
　　师小结：在刚才的活动中，同学们能积极的参与探究学习，善于合作交流，能清楚的表达自己的思路。通过长 宽，宽 长，发现了图片的规律，也找到了图片相像的原因。
　　3、算一算，比一比。
　　解决问题：谁的速度快？
　　独立思考，自己填表得出速度，再说说怎样求速度，谁的速度快。
　　指名回答，板书：路程 时间 速度
　　4、挑一挑，选一选。
　　解决问题：哪个摊位上的苹果最便宜,能直接比较吗？怎样才能比较？
　　板书：总价 数量 单价
　　让学生感知：要比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出苹果的单价。
　　二、认识比和比值，理解比与分数与除法的关系。
　　1、认识比和比值
　　（！）师指板书：像上面这些长 宽、路程 时间、总价 数量，有什么共同之处？（都是用除法计算。）
　　（2）像这样的形式，在数学上还有另一种形式表示，请同学们自学课本50页的认一认。
　　（3）自学汇报。
　　2、比与除法与分数的关系。
　　3、揭示课题。
　　比在我们的生活中是无处不在，我们今天学习的＂生活中的比＂。师板书：生活中的比你知道生活中有哪些比吗？
　　三、巩固练习，拓展应用（大屏幕）
　　1.、填一填2、交流比
　　3.、想一想4、生活中的比。
　　5、欣赏美
　　四、总结收获
　　这节课，你学会了什么内容，有什么收获？
　　验收

新课程标准人教版四年级上册数学全册教案设计一教学目的任务（思想教育双基教学能力培养智力开发方法指导习惯形成及培优促中转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究合作，从而使学生1认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿高校策划部的工作教案计划新学期，新面貌，新气象，随着新同学的到来，我们策划部本学期的工作也拉开了帷幕。随着新干事的加入，策划部注入了新鲜血液，给策划部带来一片欣欣向荣的新景象。为了搞好策划部的各项工作，我幼儿园中班语言活动小象找工作教案设计教材分析中班新教材周围的人主题中，其主题核心经验是关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段新课程标准七年级语文上册一二单元试卷（含附录课外古诗词背诵）满分120分时间90分钟七年班姓名得分一阅读（70分）（一）古诗文阅读（37分）甲名句积累与运用（15分）1。故人具鸡黍，邀我至田家。，。（孟浩然过故人庄）工作一词的近义词以及反义词导语在日常生活中工作一词经常听到，可你是否了解它的意思近义词反义词等等。来跟我一起去了解了解吧。中文发音工作gngzu词语解释1。土木工程的兴建2。操作，做事3。业务任务近义词任务课文猫教学教案完整例子学习目标1学会本课13个生字，正确读写无忧无虑任凭抓痒稿纸丰富多腔摔跟头跌倒胆子开辟遭殃责打等到词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱高三语文修辞复习课教案教学目标学会理清修辞方法部分的复习目标学会把握修辞方法部分的复习重点学会设计修辞方法部分的复习方法学会调控修辞方法部分的训练内容。教学重点如何引导学生把握复习重点。教学难点如何指导夸张的漫画大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的夸张的漫画大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮高考语文三轮专题复习理解常见实词在文中的含义ampnbsp（二）XX届高考语文三轮专题复习教学案理解常见实词在文中的含义（二）规律总结推断文言实词在文中的含义文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成研究性学习另一种学习的革命生物环保组的同学在吴立人老师的指导下，配制培养液，接种各种藻类作培养。在以后的1个月中，每周3次对这些藻类进行测定，得出大量数据，并拍摄了不同时期的实验照片20余幅。而后对数据进行研究性学习的选择和设计（一）因地制宜，发掘资源。选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中活资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境人文环境以及现实的生产生活，关注其赖以生存