Aampnbspgardenampnbspofampnbsp

　　thefourthperiod
　　teachingaims：
　　1。learnthefollowingwordsandexpressions：
　　changeto；getthrough，extraordinary；avoid；fallinto，stupidity；bythelightof
　　2。learnthetexttoknowabouttherelationbetweenpoemsandsongs。
　　3。readenglishpoemsandknowsomethingaboutthem。
　　4。trainthestudentstoenjoyenglishpoems。
　　teachingimportantpoints：
　　1。theusagesoftheusefulwordsandexpressionslistedabove。
　　2。howtoenjoyenglishpoems。
　　teachingdifficultpoint：
　　howtoenjoyenglishpoems。
　　teachingmethods：
　　1。analysingmethodtogetthestudentstofurtherunderstandwhattheyvelearned。
　　2。practicemethodtogetthestudentstomasterwhattheyvelearned。
　　3。discussionmethodtomakeeverystudentactiveintheclassactivities。
　　teachingaids：
　　1。acomputer
　　2。ataperecorder
　　3。aprojector
　　teachingprocedures：
　　stepigreetingsandrevision
　　greetthewholeclassasusual。
　　t：inthelastperiod，itoldyoutojoinsomepairsofsentences，usingthepast
　　participle。now，whollgiveustheanswers？
　　（onestudent，onesentence。）
　　sa：1。shockedatwhatjackhadsaid，marydidntknowwhattosayatfirst。
　　sb：2。thebrokenmirrorwaslyingontheground。
　　sc：3。iwentintothedarkroom，followedbymybestfriend。
　　sd：4。theparkdestroyedbythestormlastsundayisthemostbeautifulplaceinthecity。
　　se：5。thedogtiedtoapolebythedoorbarkedatus。
　　sf：6。theyweresadtoseeaseaofflowerscoveredbytheheavysnow。
　　sg：7。wellknownforhisknowledge，thescientistisabletohelptheworkersto
　　getoutoftheirdifficulty。
　　sh：8。thecoinscollectedbymycousinweremadeintangdynasty。
　　（teacherandstudentslearnthenewwordsofthisperiodtogether。）
　　stepiireadingandcomprehension
　　t：doyoulikesinging？
　　ss：yes，wedo。
　　t：doyoulikepoems？
　　ss：yes，wedo。
　　t：whydoyoulikethem？doyouthinkthatpoemsandsongshaveanythingincommon？
　　ss：
　　t：nowletsreadapassageaboutsongsandpoems。youllfindtheanswerstothequestionsabove。pleasereaditfastandfindtheanswerstothequestionsonthescreen。pleasewritetheanswersonapieceofpaperandillcollectthefirstfivepieces。
　　（teachershowsthescreen。）
　　answerthefollowingquestions：
　　1。howdoesthewriterfeelwhenheislisteningtomusicandtothesongwords？
　　2。whatkindoffeelinghashewhenthewriterlocksthedoorandreadspoemsaloud？
　　（afewminuteslater。）
　　t：thosewhofinishyouranswers，handthemin，please。
　　（teachercollectsthefirstfivestudentsanswers。thensaythefollowing。）
　　t：sa，pleasegiveustheanswertothefirstquestion。
　　sa：whenheislisteningtomusicandtothesongwords，hefeelsthatitwaswrittenforhim。
　　t：thesecondquestion？
　　sb：whenhelocksthedoorandreadsthepoemsaloud，heisgivenastrongfeelingatfirst。whenhehassomepracticelaterandfallsintotherhythm，therhymeandthesoundsofthewords，itisaveryspecialexperience。
　　t：aretheyright？
　　ss：yes，theyareright。t：verygood。nowreadthetextagain，anddiscussthequestionsonthescreen。
　　（teachershowsthescreen。）
　　readthetextcarefullyandfindtheanswerstothefollowingquestions。
　　l。whyisthequestionwhyreadandsometimesevenwritepoetrynotdifficulttoanswerifwechangethewordpoetrytosongs？
　　2。whyaretheresongsthatthewritersingsinhisheadbetweenclassesandhewantstosingwhentheschoolbellringsbytheendoftheday？
　　3。whatsongwordsdoesthewriterlike？
　　4。doesthewriterlikelongpoems？
　　5。whatdoesthewriterreadwhenhehashadabaddayatschool？
　　6。doyouhavethesamefeelingasthewriter？doyouagreewithhim？
　　（teachergoesintotheclassandjoinsthestudentsinthediscussion。）
　　t：（afterthestudentsdiscussion。）nowgiveusyouranswers，please。onestudent，onequestion。volunteers？
　　sa：1。illtrythefirstquestion。becausethewriterthinksthatpoemsandsongsarethesameandhesingswhenhefeelsgood。
　　sb：2。thesecondquestion：becausebetweenclassesandwhentheschoolbellringsbytheendoftheday，hellhaveafreetimeofhisown。hecandowhathewantstodo，sohefeelsgoodandwantstosing。
　　sc：3。helikessongwordsaboutloveandfriendshipandheespeciallylikestosinghisfavouritesongsinenglish。
　　sd：4。atfirst，hedidntlikepoetry。thenanepalofhisgavehimsomesuggestionsaboutpoems。nowhelikeslongpoemsverymuch。
　　se：5。whenhehashadabaddayatschool，hereadskeatspoems。
　　sf：6。iagreewiththeauthorandihavethesamefeelingashedoes，butilikeshortpoemsmost。
　　t：verygood。nowcanyouanswermyquestionwhydoyoulikepoems？
　　sg：yes。becausepoemscanmakepeoplehappyandforgetalltheunhappythings。
　　t：doyouthinkthatpoemsandsongshaveanythingincommon？
　　sh：yes。ithinkso。theyhavethesamegoodpoints。
　　t：（showthescreen。）nowlookatthescreen。therearesomeusefulwordsandexpressionsonit。pleasereadthemandlearnthembyheart。
　　usefulwordsandexpressions：
　　1。changeto：hechangedthedatetosep。11。
　　2。getthrough：igotthroughthebookinoneevening。
　　hegotthroughthefinalexams。
　　3。extraordinary：ihadanextraordinarydreamlastnight。
　　4。avoid：themantriedtoavoidansweringhim。
　　5。fallinto：theyhavefallenintopoverty。
　　6。stupidity：imashamedofmystupidity。
　　7。bythelightof：sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightofourtractors。
　　stepiiilisteningandreadingaloud
　　（teacherplaysthetapeforthestudentstolistento。thenstudentsreadthepassageloud。）
　　stepivexercise
　　t：pleaseturntopage31。hereisapoembyrobertfrost。listentothetapeand
　　readitaloud。findthewordsthatrhymeandthendiscusswithyourclassmates
　　whatitmeans。
　　（teacherplaysthetapeandthengoesintothestudentsandhelpsthemtocorrectthemistakesinpronunciationandintonation，andthenjoinsintheirdiscussion。）
　　t：haveyoufinishedit？pleasetellusthewordsthatrhyme。
　　s1：illtry。crowrhymeswithsnowandheartrhymeswithpart。
　　t：arethereany？
　　s2：yes。meandtreerhymesmoodandruedrhyme。
　　t：aretheyright？
　　ss：yes，theyareright。
　　t：whowilltellusitsmeaning？
　　s3：ithinkthewholepoemisasentence。itislikethis：thewayacrowshookthedustofsnowfromahemlocktreedownonmehasgivenmyheartachangeofmoodandsavedsomepartofadayihadrued。amiright？
　　t：yes，youareright。
　　s4：itmeansthatacrowinahemlocktreeshookdownsomesnowonmeandthisgavemeareleasefrommyunhappymood。
　　t：quiteright。
　　stepvcheckpoint
　　t：openyourbooksatpage32。lookatcheckpoint4。herearethreesentences。pleasechangetheiradverbialclauseineachsentenceintoapastparticiplephrase。haveadiscussionwithyourpartnerandafterawhilewellchecktheanswers。
　　suggestedanswers：
　　1。translatedintochinese，thebookbecameverypopularinchina。
　　2。givenmoretime，wewouldheabletodotheworkmuchbetter。
　　3。leftaloneathome，samdidnotfeelafraidatall。
　　（whenthestudentsgivetheanswers，teacherwritesthemontheblackboard。）
　　stepvisummaryandhomework
　　t：inthisclass，wevelearnedapassageaboutsongsandpoems。fromitweknowthatsongsandpoemscanmakeusfeelbetter。wevealsolearnedsomeusefulwordsandexpressions。theyare：changeto，getthrough，（teacherwritesthemonthe
　　blackboard）todayshomework：readthepoemonpage32，andtrytofinditsmeaning。ifyouhavesomedifficultyinunderstandingit，youcanfollowtheadviceofthetext。ifyoufallintotherhythm，theryhmeandthesoundsofthewords，youllgetinareallyspecialexperience。exercise2isaboutwriting。readtheinstructionsandtrytowriteanessay。besides，tipsareahelpforyoutoenjoypoems。doasitsays，andimsureyoullbecomeapoemlover。thatsallfortoday。classisover。
　　suggestedanswerstoex。2：
　　areviewofthepoemtwinkle，twinklelittlestar。thispoemisaboutthestarsinthesky。whenireadthepoem，itseemsthataclearpictureisshownbeforeme。inthedarkskyofnight，therearethousandsoflittlestarsthattwinkleinthesky。theyarefarawayfromme，perhapsthousandsofmillionsofmilesaway。iwantverymuchtogofurtherandseeclearlywhattheyarelike。buticant。icanonlyseethemlikediamondsinmystorybooks。whenireadthepoem，ifeelveryhappyandcomfortable。natureisbeautifulandmysteriouswhetherinthedayoratnight。therearemany，manythingslikestarsintheskywaitingforustodiscover。
　　stepviithedesignofthewritingontheblackboard
　　unit4agardenofpoems
　　thefourthperiod
　　usefulwordsandexpressions：
　　changeto，getthrough，extraordinary，
　　avoid，fallinto，stupidity，bythelightof
　　thepastparticipleusedasadverbial：
　　translatedintochinese（aasoonasitwas
　　translatedintochinese），thebookbecamevery
　　popularinchina。givenmoretime（ifweweregiven
　　moretime），wewouldbeabletodotheworkmuchbetter。
　　leftaloneathome（althoughhewasleftaloneathome），
　　samdidnotfeelafraidatall。
　　stepviiirecordafterteaching