教学目标：1、欣赏世界各地有关装饰柱的图片，了解他们的文化和造型特点。 2、学会用多种材料采用多种方法表现装饰柱。 教学重点难点：1、了解装饰柱的造型特点与样式 2、用绘画、泥塑、纸工的方式制作具有特色的装饰柱。 教学过程： 导入过程 同学们，马上就到十一啦，有没有出去旅游的打算。今天向你们推荐一个旅 游景点，请看（云南少数名族的装饰柱）。这些装饰柱之所以神奇，不仅因 为他们高大美观，而且他们还是一个名族文化的体现和象征。 今天我们就一起走进这些《神奇的装饰柱》。 新授阶段 观察装饰柱的造型特点与样式 创设情境，参观世界各地的装饰柱博览园，在游览之前需要注意：认真观 察，记住它的造型特征；谈谈你最喜欢的装饰柱，并分享你的理由。 幻灯片播放图片，学生讨论回答 装饰柱的主题与表现内容 （1）、天安门华表 观看天安门华表的视频，了解华表的内容及组成，包括：神兽、云板、龙 纹。 提问：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？ 学生讨论回答。 既然龙是我们中华名族的象征，那我们能用我们身边的哪些材料来表现华表 呢？教师出示用剪纸、橡皮泥立体造型、剪贴的方式制作的龙的装饰柱让学 生欣赏。 （2）、印第安人装饰柱 观看印地安人的装饰柱图片，了解＂天神雷鸟＂与现实雷鸟的对比，得出这些 装饰柱在制作时采用了夸张和概括的艺术处理手法。 创作阶段 教师示范如何做圆柱形和方形的装饰柱与装饰花纹。 创 作要求 小组合作，选择合适的创作方法，明确分工。制作造型别致，表现内容多样 的装饰柱。注意用剪刀的安全与环境卫生的保持。学生创作，教师进行指导 评价作业 每小组选取两件优秀的作品到前面展示，学生说一下自己采用的什么材料，表 现的什么内容有什么特别的含义。学生评价从造型、色彩、创意三个方面。 教师进行总结。 《神奇的装饰柱》教学反思 《神奇的装饰柱》是一堂综合性很强的课，是课本的15课，学生在掌握了本学 期大部分课程之后进行提升的一堂课。它是今年换新教材之后在原有教材的基 础上进行变化的一课。本课通过让学生了解世界各地的装饰柱，了解它们的造 型特点、表现内容、色彩关系等各方面，现让学生打开自己的眼界，在运用各 种的材料选择合适的制作方法来完成。总体来说这是一堂技术性和艺术性很强 的课。在讲授时，通过欣赏让学生了解装饰柱，再通过教师的演示示范，如何 做装饰柱的柱体、柱身的色彩、柱身的花纹及其象征的含义，学生可以选择卡 纸制作、泥工、剪纸、绘画等不同的方式来展现，很大的激起了学生的兴趣， 培养了学生的动手能力。最后的作品展示，学生带自己的作品到前台展示，操 那个造型、色彩、寓意等几个方面讲解自己是怎么做的，有学生进行评价，最 后把优秀的作业，钉到班级的壁报展示栏进行展示，还美化了教师的环境，一 举两得。
安分守己的反义词及造句反义词是我们的小学基础知识点，每一个人都要灵活掌握运用。下面是小编整理收集的安分守己的反义词及造句，欢迎阅读！成语发音nfnshuj成语解释分本分守保持己指自己活动的范围或指自身所用安分守己成语造句安分守己造句1同时也不一定要这么做的，因为你有很多方式可以去让一个人安分守己的做人。2按照他自己的标准他是个安分守己的老实人。3自从卡佩罗来到英格兰，给我印象最深的。就是他让队里的态度冷静的近义词是什么态度冷静的近义词平心定气平心易气平心静气心平气和态度冷静的近义词详细信息pingxindingqi1平心定气示例须平心定气，与之委曲，使之相从而后已。宋吕本中官箴pingxinyi藻类苔藓和蕨类植物教学反思范文藻类苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，多细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习。藻类苔评价课堂教学需把握三个尺度的化学教学反思近年来，课堂观察与评价问题在国内外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视，被视为教师必备的一种重要的专业素养，以及教师进行有效教学的一种不可或缺的影响因素。然而，在教学实践中，有相八年级语文上册苏州园林教学的反思说明文教什么？学习说明文的说明方法，学习说明的顺序，说明文语言的。准确性。这是说明文教学的基本定位。可是教学苏州园林这样一篇典范的说明文，怎样设计才能使说明文教学有语文味呢？使学生苏州园林第一课时教学设计一素质教育目标1学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。2学习掌握作比较举例子的说明方法。3体会说明文语言的多样性。4体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。二重课文苏州园林优秀教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整人教版苏州园林教学设计范文教学理念1据弃旧传统串讲教学模式。设计课前积累创设情景导入自由式阅读合作式解读探究式拓展五大环节。实施过程中以学生的自感自悟自学探究为基础，大力倡导自主合作探究的学习方式，充分发挥关于苏州园林教学设计教学过程一导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树木，供人游赏休息的风景区），可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏七年级语文下册苏州园林说课稿一说教材苏州园林是九年义务教育人教版初中语文第四册第一课的内容，是一篇介绍苏州园林景色的说明文。其结构清晰，层次分明，语言准确生动。读者从中还可以感受到我国古代艺人的精湛技艺的高超