教学目标：1、欣赏世界各地有关装饰柱的图片，了解他们的文化和造型特点。 2、学会用多种材料采用多种方法表现装饰柱。 教学重点难点：1、了解装饰柱的造型特点与样式 2、用绘画、泥塑、纸工的方式制作具有特色的装饰柱。 教学过程： 导入过程 同学们，马上就到十一啦，有没有出去旅游的打算。今天向你们推荐一个旅 游景点，请看（云南少数名族的装饰柱）。这些装饰柱之所以神奇，不仅因 为他们高大美观，而且他们还是一个名族文化的体现和象征。 今天我们就一起走进这些《神奇的装饰柱》。 新授阶段 观察装饰柱的造型特点与样式 创设情境，参观世界各地的装饰柱博览园，在游览之前需要注意：认真观 察，记住它的造型特征；谈谈你最喜欢的装饰柱，并分享你的理由。 幻灯片播放图片，学生讨论回答 装饰柱的主题与表现内容 （1）、天安门华表 观看天安门华表的视频，了解华表的内容及组成，包括：神兽、云板、龙 纹。 提问：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？ 学生讨论回答。 既然龙是我们中华名族的象征，那我们能用我们身边的哪些材料来表现华表 呢？教师出示用剪纸、橡皮泥立体造型、剪贴的方式制作的龙的装饰柱让学 生欣赏。 （2）、印第安人装饰柱 观看印地安人的装饰柱图片，了解＂天神雷鸟＂与现实雷鸟的对比，得出这些 装饰柱在制作时采用了夸张和概括的艺术处理手法。 创作阶段 教师示范如何做圆柱形和方形的装饰柱与装饰花纹。 创 作要求 小组合作，选择合适的创作方法，明确分工。制作造型别致，表现内容多样 的装饰柱。注意用剪刀的安全与环境卫生的保持。学生创作，教师进行指导 评价作业 每小组选取两件优秀的作品到前面展示，学生说一下自己采用的什么材料，表 现的什么内容有什么特别的含义。学生评价从造型、色彩、创意三个方面。 教师进行总结。 《神奇的装饰柱》教学反思 《神奇的装饰柱》是一堂综合性很强的课，是课本的15课，学生在掌握了本学 期大部分课程之后进行提升的一堂课。它是今年换新教材之后在原有教材的基 础上进行变化的一课。本课通过让学生了解世界各地的装饰柱，了解它们的造 型特点、表现内容、色彩关系等各方面，现让学生打开自己的眼界，在运用各 种的材料选择合适的制作方法来完成。总体来说这是一堂技术性和艺术性很强 的课。在讲授时，通过欣赏让学生了解装饰柱，再通过教师的演示示范，如何 做装饰柱的柱体、柱身的色彩、柱身的花纹及其象征的含义，学生可以选择卡 纸制作、泥工、剪纸、绘画等不同的方式来展现，很大的激起了学生的兴趣， 培养了学生的动手能力。最后的作品展示，学生带自己的作品到前台展示，操 那个造型、色彩、寓意等几个方面讲解自己是怎么做的，有学生进行评价，最 后把优秀的作业，钉到班级的壁报展示栏进行展示，还美化了教师的环境，一 举两得。
记中班红窗花的教学活动反思范文今天的第二个教学活动是剪窗花，当我拿出准备好的彩纸向幼儿介绍活动内容时，已有几个性急的孩子忍不住喊出来窗花我们以前剪过的！经孩子们提醒，我一下子想起来了，在上学期末的时候，为了迎接化学学科的教学反思反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调教师的教学寓言两则亡羊补牢南辕北辙教学反思一教材简说这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是亡羊补牢，一个是南辕北辙。这两则寓言都出自战国策。亡羊补牢讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈堵窟窿，养羊人没有听从劝告第二天反思性教学需要勤于调整反思化学课堂教学中的反思性教学的有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察反思新的教学方法或补助措施的实际效果。可以说，调整反思是尝试改进的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是关于英语七年级下册暑假作业题答案英语七年级下册暑假作业题答案i。听力部分15cbead610cbcab1115accbc16。guitar17。classroom18。soccer19。gym20。teacher小学三年级下册英语暑假作业及答案2019最新做暑假作业是同学们在暑假是温故而知新的好方法，下面是提供的小学三年级英语暑假作业及答案，欢迎阅读。听力部分一听一听，选一选。根据你所听到的内容，选择正确的图片。答案请填在括号内。共2019小学四年级英语暑假作业答案（苏教版）下面是小编整理的2019小学四年级英语暑假作业答案（苏教版），欢迎参考一英汉互译1。看一看2。教师节3。给你4threeballpens二补全下列单词1。e一支钢笔2。u一把直尺3西师大版最棒的玉米的教学反思最棒的玉米是西师版小学语文第七册第七单元的一篇略读课文。课文讲述了一个最好的玉米，满以为老爷爷肯定先摘走它。收获那天，老爷爷只摘走了其他的玉米第二天，老爷爷也没有把它摘走第三天，第水的三态变化教学反思水的三态变化是温度与水的变化这一单元学习的小结和综述。学生对前面的内容没有学过只是根据老师的要求对前面6课的内容进行了预习和阅读。根据学生的这一情况我把这节课的教学重点放在1回忆或牛顿第一定律优秀教学反思牛顿第一定律的教学中，学生看了书后能够知道力不是维持物体运动的或物体的运动不需要力来维持，但如果能用伽利略理想斜面推论出运动的物体在没有力时能一直运动下去，学生的体验会更加深刻，最第一学月的教学反思开学一月了，我又采用了合作探究性学习。特别是在阅读方面，开展合作探究性阅读能把学生的思维引向深入，使学生更多地关注阅读过程，从而提高阅读质量。但是等到活动中就要注意老师与学生之间，