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纤细的意思是什么

  纤细[xiān xì] 的意思:
  纤细指纤柔,细小。也指细长柔美,多形容女子身材。
  纤细详细解释
  纤 : 纤(纤) xiān 细小:纤人(卑鄙的小人)。纤介(细微,细小。亦作“纤芥”)。纤手(指女子细而柔
  细 : 细(细) xì 颗粒小的,与“粗”相对:细沙。细面。细屑。长条东西直径小的:细线。细丝。细眉
  [very thin;slender] 纤柔,细小。纤:细小,细微
  纤细的手
  非常细:笔画纤细
  纤细出处
  1.细微。
  唐 元稹 《酬乐天寄生衣》诗:“羸骨不胜纤细物,欲将文服却还君。” 宋 张齐贤 《洛阳缙绅旧闻记·安中令大度》:“今天子明圣,辅弼得人,察令公忠贤,所奏事皆纤细,不行者,不疑令公尔。” 元 赵孟頫 《题耕织图》诗之十五:“三月蚕始生,纤细如牛毛。”
  2.细长柔美。多形容女子身材。
  唐 杜牧 《遣怀》诗:“落托江湖载酒行, 楚 腰纤细掌中轻。” 宋 柳永 《斗百花》词之三:“满搦宫腰纤细,年纪方当笄岁。” 元 宋褧 《穆护砂·烛泪》词:“愁思减舞腰纤细,清血尽媚脸肤腴。” 萧乾 《栗子》:“为他抓住胳膊的是个身材颇纤细的女生。”
  纤细的手
  纤细词语造句:
  1. 五个白色的的小花瓣合成一个小圆脸,花瓣那许多纤细的花蕊,顶着一粒粒淡黄的小点,三四朵小花围成一个小圈,在春风吹拂下真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲”……桃。
  2. 杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
  3. 当微风吹拂,柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳,让我们看到更多春天女儿的风韵,柳树那身为女子亭亭玉立的气质展露无疑,所以我喜欢春天的柳树。
  4. 我知道妈妈的手曾经是那样纤细,那样光滑,那样娇嫩,一切都只是曾经,它必须是曾经吗?它永远是曾经吗?它只能化为曾经吗?不!不!不!我要让它成为现在,成为以后,不仅仅是曾经。
  5. 那柔嫩的枝条像许多纤细的小手,愉快地接受春姑娘的爱抚,它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈,时而直垂向地面表演着精彩的杂技,每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。
  6. 纤细的腰身,勾勒出优美的曲线,虽然身高不高,但如此完美的比例,让她看起仿佛高挑许多。
  7. 鹦鹉的周身都毛茸茸的,腹部鹅黄和淡绿相间的绒毛纤细柔软,颜色由腹部向背部渐次变化,逐渐变成翠绿,深绿,墨绿。一双翅膀上还波动着条状的墨线。那一对圆圆的小眼睛不住忽闪着,乍到家时,总是怯怯地不敢妄动。
  8. 邰丽华用那纤细的胳膊描绘着人性的高洁,贝多芬用那灵动的手指弹奏着命运的交响,阿炳用那心灵琴弦拉奏着梦想的心声。
  9. 菊花纤细的花瓣向外垂卷,中间是红通通的花芯,像是一位小女孩羞红的脸蛋。它们开得是多么美丽,多么茂盛,红色黄色白色紫色,他们都为这个世界带来光彩。
  10. 莲花的叶子都突出在水面上,在那纤细的茎的支持下,于微风中翩翩起舞。

争吵的教学设计教学目标1。通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容。2。给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。3。学习生字词,练习用缘故诚心诚意造句。4。有感情地朗读课文。教学二年级语文美丽的武夷山教学设计教学目标1抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。2引导,激发学生热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受。3根据自己的感受朗读课文。教具准备多媒体课件。教学过程放课件,感知我的烦恼教学设计教学目标1能通过一件事把我的烦恼写清楚。2学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体写形象。教学重难点把人物具有的烦恼清楚具体形象地表达出来。教学过程一启发谈话,引入课题。同学们,常记金华的双龙洞第一课时教学设计教学要求1了解从金华去双龙洞的路上的特点,激发学生对大自然的热爱,19记金华的双龙洞第一课时。2了解作者的游览顺序,制作一张游览示意图。3学会本课生字词语。4有感情地朗读课文,背诵七年级上册秋天的怀念教学设计导语秋天的怀念中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及史铁生对子欲养而亲不待的悔生活中的大数数一数教学设计范文篇一生活中的大数数一数教学设计教学目标1通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。2通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位千万,并了解单位之间的关系。特殊的葬礼第二课时教学设计反思范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2借助课文语言材料,了解环境保护与生态自然景观的关系,认识到保护环境的重要性,从而激发热爱大自然爱护我们生存的地球的情感。教学过程一复习回忆1读文与可画筼筜谷偃竹记优秀教学设计范文在教学工作者开展教学活动前,时常需要准备好教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编二年级啄木鸟和大树教学设计教学目标1理解词语的意思。2学习课文29段,正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因,懂得课文告诉我们的道理。教学过程(一)复习检查大屏幕出示课题,学生齐读1计西师版二年级语文小雨点教学设计设计理念在课堂上给予学生自主合作的机会。在识字朗读理解等各个教学环节里,充分体现小组有效的合作学习。创设表演活动,让学生在语言实践中感悟语言积累语言,最后在学生的自我反思相互评价中香山红叶教学设计教学目的1通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山秋天满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。2复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。3能借助拼音学会5个生字的音,
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