一个7岁的小男孩辍学了,休学一年进行语言障碍矫正。小时候,孩子妈妈对饮食方面等等都非常小心。力求做到尽善尽美,可是唯独孩子的语言问题一直在犹豫不决。
孩子刚开始学说话时,有些不清楚,妈妈一直在观望,也进行一些纠正训练,但是由于平时上班忙,交给保姆带的时候,就忽略了,放松了警惕,知道上幼儿园的时候,老师提醒,才想起来去进行检查。
经过仔细的检查后,排除了听力和智力方面的原因,基本的康复建议是观察,并及时进行家庭语言训练,帮助孩子的语音接近或达到正常水平发展。可是孩子生在一个单亲家庭,妈妈忙于工作,孩子进入幼儿园后,就很少重视。进入小学后,老师开家长会时单独谈话,说孩子进入学校后,基本没说过几句话,而且听不懂,很难跟上正常的学习节奏,希望家长早点想办法。
分析和建议:
虽然很多宝宝在出生后,就经过听力筛查,这是非常值得重视的一项健康体检,对于幼儿早期的发育非常重要。但是很多家长认为孩子听力健康,那么语言发育一定没问题,这个想法大错特错,幼儿语言发育还有很多值得注意和警惕,很多大龄儿童直到过了学龄期,还存在各种语言障碍表现,就是这种粗心大意的后果。
除了听力问题,孩子说话不清楚,要综合考虑,从语言环境和语言引导教育逐一复盘,看看是不是孩子缺少父母的语言引导,使得孩子听到的语言信息过少,得不到学习语言的诱发条件。
另外孩子的饮食方面,是不是过于精细,使得咀嚼和吞咽功能没有得到良好的发育,这可能会让孩子的发音器官存在功能性的不足,比如舌肌力量差,腭咽闭合不全等,都会让孩子某些发音出现不同程度的错误。
另外对于一些特殊原因引起的语言障碍,特别是精神类不明原因引起的异常,更值得关注,比如自闭症,阿斯伯格综合征等,最佳的预防观察期甚至在2岁左右,这就需要父母在生活中全身心投入精力,而不是托福给老人和保姆看护...
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