1、一行车马经过食为仙地时候，林晚荣远远瞧见巧巧房里灯光已经亮了，这丫头竟然这么早起床了，他心里升起一股暖流，正要想个法儿向大小姐行罪去看看巧巧，却峥食为仙楼下立一个娇俏身影，凝神看去，竟是巧巧妮子。 唐峥食中二指拉住弓弦，瞄准一幢没人的建筑，缓缓拉开，只是半满时，光斑开始凝聚，形成一支箭矢。 唐峥食指顶住熟妇的额头，推开了她的脑袋。 （完）
单字：峥食
破解学生课外“不许动”难题，需要整体联动比批判更重要的是寻找解决教育问题的方式教师培训学分管理的亮点在哪里？请警察“吓唬”孩子并非绝不可试成人礼的意义在于激励、唤醒和鼓舞“吓唬”教育非良方守礼，需要教师保持仁爱之心知识学习岂可用“有没有用”来评判解决“无证园”难题，堵不如疏围捕“蓝鲸游戏”，不宜大张旗鼓封杀死亡游戏只是“锯箭疗伤”转化“问题教师”，要谨防“破窗效应”