教学通知

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　　教学通知范文集锦九篇
　　在社会发展不断提速的今天，用到通知的地方越来越多，通知是一种下行性常用公文，其使用不受机关级别的限制，可用于发布规章、转发公度文，布置工作、传达事项等。还是对通知一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的教学通知9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　教学通知篇1
　　为了帮助各生本教育实验单位和关注单位更好地实施生本教育，生本教育研究中心经研究决定，将于9月1117日起举办第四轮生本教育学校管理骨干培训班。
　　在此之前，生本教育研究中心已经成功举办了三轮生本教育学校管理骨干培训班，学员们普遍反馈收获很大。目前，注重骨干培训已经成为县区域和学校成功推进生本教育的基本经验之一。
　　新一轮生本教育学校管理骨干培训班将为学员提供理论和实践结合的丰富的培训学习活动，包括听取著名专家报告，到多所实验学校听课、蹲点学习，拜一线学校校长、名师为师，促进学员领会生本教育管理思想的精髓，掌握生本教育学校管理操作方法。
　　某某单位
　　20xx年2月24日
　　教学通知篇2
　　课堂中，我们经常为学生们不集中思想、开小差而头疼，总是责怪现在的学生怎样怎样不听话，怎样怎样好动很少找自身的因素。最近在网上看到一句话，让我深受启发“今天的课堂，你用什么吸引了学生？”简简单单的一句话要求我们教师不但要教给学生知识，而且还要用灵活的教学手法吸引住学生，从而培养学生热爱学习，乐于学习的习惯。
　　怎样营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境呢？
　　一、密切联系学生生活实际，使学生在真实的情境中学习语文。
　　在教学写通知的语文活动时，我提前一个星期每天用小黑板书写一则通知，告诉同学们当天要完成的任务。这样，同学们不仅知道了一些重要事情，懂得了写通知的意义，还在不知不觉中把通知的主要格式印在脑海中。让学生充分感受生活中处处有语文，从而使学生爱学、乐学。
　　二、用不同的方式激起学生学习的欲望，增加学习活动的情趣。
　　1、让学生提问并分析、解决问题，加深对所学内容的理解。
　　在《学写通知》的课堂中，我改变自己以往教师一问，学生一答的教学结构，让学生自己提出问题、分析问题、解决问题，把学习的自主权、主动权交还给学生，上课伊始，抓住时机问学生。本节课，我先通知要求书写在黑板上，并根据要求写了一则通知，让学生自由说说：看了这则通知，你有什么疑问吗？不一会儿，孩子们纷纷举起了小手，有的说：“老师，通知谁去参加呀？”我故作吃惊地说：“是吗？哦，是我疏忽了，那我们把这个内容加进去。”接着又有学生说：“老师，我们要去哪儿参加呢？”“”师生又共同把所缺的内容加进去。在学生质疑过程中，我用夸张的表情肯定学生，让他们感觉到成功的喜悦。这样由学生自己提问，共同解决，加深了对通知要求的理解。
　　新课标中也提到了中高年级学生能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题的要求。同学们因想解决自己的问题，在教师的引导下，他们就全身心地投入到解决问题之中，同时也感受到成功的喜悦。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。我们班的孩子怕开口，有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上我必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高。
　　2、用小故事呈现学习内容，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
　　学写通知是枯燥的，为了调动学生的积极性，我利用一个小故事《小鹿送通知》重新点燃积极的教学气氛。虎大王要跑得快的小鹿通知森林里的动物们上午9：00在森林广场召开百兽大会。第一次，小鹿通知狮子忘记说时间，又得重跑一次问清时间；第二次通知野猪忘记说地点，又回去问地点在哪儿。。小鹿为了一个通知来来回回跑了三四趟。讲到这里，同学们都哈哈大笑起来。我趁势问：“如果虎大王派你去送通知，你会范小鹿一样的问题吗？”同学们异口同声说：“不会！”我接着问：“那你们能不能帮助小鹿写一份通知呢？”同学们毫不犹豫地说：“好。”看着孩子们跃跃欲试的样子，我知道这节课让学生爱学、乐学的教学气氛我创造了。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
　　新课程改革的具体目标中，说：“改变课程过于注重知识传授的。倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”
　　三、加强学生训练的效果，特别关注后进生的学习状况。
　　为了达到学习效果，我采取数学里常用“当堂训练”的教学手段考察学生的学习效果。叫同学上来在黑板上板演，全体同学针对他的通知进行批改。全班齐练，老师做到面批面改，特别关注后进生的学习情况。这样可以随时发现存在的问题，“当堂讲授，当堂消化”。这节课取得的效果是显著的，我班能够正确写好通知的同学人数达百分之九十五以上。
　　一节课的成功让我明白了：只有教师努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境让学生积极主动地投入到教学活动中去，我们的教学成果才会进一步提高。每一位老师都该问问自己：这节课我拿什么吸引了孩子们。
　　教学通知篇3
　　县直有关学校，各中心校：
　　根据《无为县20xx学年度中小学教师全员培训实施方案》（无教职成〔20xx〕36号）的安排，20xx学年度全县初中、小学教师全员培训集中面授工作将于3月4日至4月23日之间进行，现将相关工作通知如下。
　　一、集中面授工作
　　1将《20xx学年度“有效教学研究”集中培训安排表》（见附件1）通知到所属学校。
　　2落实各培训点的教室，安排一名专职电教人员负责调试电教设备。
　　3对无法参训教师，需按《无为县教师培训管理规定》履行请假手续，填写《集中面授请假人员登记表》（见附件2），并按规定参加补学。
　　4集中培训的差旅费、伙食费按规定回原单位报销。
　　二、培训课评比活动
　　1。参赛对象
　　县中小学师资库全体成员
　　2。评比方式
　　（1）提交备课课件；
　　（2）培训课实录；
　　（3）聘请专家对课件（占20）和课堂实录（占80）进行评比。
　　3。奖项设置
　　评比出一等奖2名，二等奖6名，三等奖7名；对获奖者颁发证书和奖金。
　　某某单位
　　20xx年2月24日
　　教学通知篇4
　　为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：
　　1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
　　2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。
　　3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。
　　4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。
　　5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
　　6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
　　7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。
　　8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。
　　9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。
　　10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。
　　11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。
　　12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。
　　教学通知篇5
　　一、教学目标：
　　1、能懂得写通知的意义，掌握写通知的固定格式，学会写通知。
　　2、通过习作，能认识到：通知跟我们日常生活的关系密切，养成能注意留心校内校外的。有关通知的习惯。
　　二、教学过程：
　　1、创设情景并揭题。
　　老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？
　　学校如果在今天下午临时要召开全体班主任会议，那你猜测一下学校又会怎么做？
　　通知写通知这是一篇应用文
　　2、默读课文看看自己能不能解决？交流自己通过阅读解决了什么问题。
　　3、根据实际渗透通知的格式。
　　4、讲解第一则通知
　　5、试写一则通知
　　6、讲评
　　7、纠错订正
　　8、练习提高：
　　学生在作文本上试写两则通知。
　　及时批改讲评。
　　教学通知篇6
　　活动时间：11月2日（周四）下午1：303：10（1：25签到）
　　活动地点：席厂小学
　　教研主题：听评课；集体备课
　　活动主持人：宫恩波
　　活动流程：
　　一、宫恩波老师执教四年级的《平行与垂直》，每位老师听课、评课。
　　二、请各位老师携带各自所教年级教材、教案，集体备课。
　　（温馨提示：请关注天气变化，注意交通安全！）
　　注：学习过程中不得离场。
　　某某单位
　　20xx年2月24日
　　教学通知篇7
　　活动时间：11月2日（周四）下午1：503：50（1：45签到）
　　活动地点：姚村镇小学
　　教研主题：听评课；集体备课
　　活动主持人：孟凡荣
　　活动流程：
　　一、孟凡荣老师执教二年级的《乘法的初步认识》，每位老师听课、评课。
　　二、请各位老师携带各自所教年级教材、教案，集体备课。
　　（温馨提示：请关注天气变化，注意交通安全！）
　　注：学习过程中不得离场。
　　某某单位
　　20xx年2月24日
　　教学通知篇8
　　各县（区）教育局（社会事业局）、各有关幼儿园：
　　为贯彻落实《关于开展蚌埠市学前教育宣传月活动的通知》（蚌教基〔20xx〕14号）精神，加大对学前教育发展政策、科学保教、规范化管理的宣传力度，提升蚌埠幼儿教育工作者理论研究水平和实践能力，促进幼儿教育管理和教育教学水平的提高，市教育局决定开展蚌埠市幼儿教育管理与教育教学论文评选活动，现就有关事项通知如下：
　　一、征文范围
　　各县区学前教育管理、教研人员、各级各类幼儿园教师和保育人员。
　　二、征文内容
　　（一）学前教育管理制度、体制机制问题
　　1、学前教育行政管理的基本策略问题；
　　2、学前教育内部管理体制及管理配套政策建设问题；
　　3、公办、公办性质园，普惠性、非普惠性民办园概念界定及分类管理问题；
　　4、学前教育三年行动计划实施问题；
　　5、优质学前教育资源不足及区域发展不平衡问题；
　　6、公办以及乡镇公办中心幼儿园建设问题；
　　7、城乡或区域内对口交流的做法与经验；
　　8、普惠性民办园发展与问题；
　　9、幼儿园规范化管理与无证办园管理问题；
　　10、小学附设幼儿园管理问题
　　11、示范性幼儿园引领作用与可持续发展；
　　12、幼儿园招生政策的制定问题；
　　13、幼儿园保教工作管理；
　　14、小区配套园的建设与管理问题；
　　15、学前教育编制问题；
　　16、幼儿园伤害事故预防问题；
　　17、学前教育立法问题；
　　（二）学前教育经费投入、管理与保障机制问题
　　1、政府投入与扶持的长效机制问题；
　　2、学前教育经费投入机制与体制问题；
　　3、公办、民办园的收费管理问题；
　　4、幼儿园生均公用经费的标准、投入机制问题；
　　（三）学前教育教育教学问题
　　1、园本教研有效性的研究；
　　2、各年龄段一日活动编排的有效性研究；
　　3、保教结合中幼儿养成教育研究；
　　4、幼儿园各类游戏活动开展的现状调查；
　　5、幼儿园环境创设与区角活动开展的研究；
　　6、幼儿图画书的利用与幼儿早期阅读的。开展；
　　7、自制教玩具和活动材料；
　　8、幼儿园户外活动开展；
　　9、幼儿园教育教学活动有效性的实践研究
　　10、幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究；
　　11、家长参与幼儿园教育工作的模式研究。
　　12、遵循幼儿教育规律问题防止小学化倾向问题；
　　13、幼儿心理教育问题；
　　14、学前教育专业态度与专业信念坚守问题；
　　15、幼儿园文化建设问题；
　　16、对学前教育的认识与内涵提升问题；
　　（四）学前教育教师队伍建设问题
　　1、教师队伍建设及待遇问题；
　　2、幼师专业发展问题；
　　3、民办园教师待遇问题；
　　4、公办园教师老化问题；
　　5、教师职称评定问题；
　　6、师资培养与小学转岗教师培训问题；
　　（五）农村学前教育发展问题
　　1、农村学前教育管理体制问题；
　　2、村办园建设与监督管理问题；
　　3、当前农村学前教育亟待解决问题；
　　4、农村家幼协调问题；
　　5、农村学前教育师资配备不足、综合素质不高问题；
　　6、城乡幼儿园差距、发展不平衡问题；
　　（六）学前教育评价体制建立问题
　　1、学前教育综合评价体系、分类评价体系研究；
　　2、学前教育质量评价体系研究；
　　3、学前教育督导体系研究。
　　三、论文要求
　　（一）论文选题可在上述范围内选择，也可自选有关幼儿教育管理和教育教学方面的课题撰写论文。内容力求具体、实用，有启发性和借鉴价值；
　　（二）正文前请撰写300字左右的内容提要，文章字数3000～4000字；
　　（三）论文必须结合工作实际，自己撰写，必须是没有正式发表过的文章，坚决杜绝抄袭和剽窃，一经发现，将通报批评；
　　（四）论文作者请注明单位、姓名、联系电话等
　　四、上报方式
　　（一）学前教育先进县（区）、省市一类幼儿园上报论文不得少于10篇，其它各级各类幼儿园以县区为单位上报论文，每单位上报不得少于10篇（高新区可酌情上报）；
　　（二）请各县区教育行政部门和各有关幼儿园于20xx年7月20日前将论文上报至市教育局基教科（包括两方面材料：一是论文纸质版及电子版；二是包括论文作者、题目、单位、联系方式等项目的汇总清单（县区教育局上报）），各类论文须用a4纸、四号宋体字打印一式三份；
　　（三）市教育局将组织专家进行评选，评选活动设置优秀组织奖和个人一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书。
　　联系电话：2052368
　　邮箱：〔emailprotected〕
　　教学通知篇9
　　各中小学、幼儿园：
　　为进一步发动广大教师学习教育教学理论，研究课程改革和教育创新，进一步提高广大教师的理论水平、教学能力和科研能力，我会决定在今年12月份开展20xx年度优秀教育教学论文评比活动。现根据我会《章程》的有关规定和当前推进课程改革的实际情况，就有关事项通知如下：
　　一评比范围
　　1我区各中小学和幼儿园的领导、教师都可以撰文参评。
　　2本次评比论文包括以下五大类：
　　（1）中小学各学科（不含体育学科）教学研究论文。
　　（2）幼儿教育教学研究论文。
　　（3）中小学德育研究论文（包括团队、班主任工作、心理健康教育、社区教育等）。
　　（4）电化教育教学研究论文。
　　（5）教育教学综合研究论文（包括整体教育教学改革、学校办学思路、学校常规管理、教师队伍建设、课程开发与管理等）。
　　以上五类均包括课题研究过程中产生的科研成果、阶段性或总结性研究报告。
　　3德育、幼儿教育方面的论文，分别由本会与基教科、学前教育科一起组织。
　　4中小学体育学科论文由基教科与相关专业委员会另行组织。
　　5参评论文必须是20xx至20xx两年中撰写的，必须是尚未在区级及区级以上有关论文评比活动中获奖的，尚未在省级及省级以上刊物发表的。
　　二、活动安排
　　1参评论文于今年11月30日前报送区教师发展中心蒋建凡同志处（武进教育大厦8007室），过时不接受。每篇论文交A4纸打印稿一份（标题用4号黑体，正文用小4号宋体），由学校收齐后以校为单位统一交到区教师发展中心，不接受个人递交的论文。
　　2参评论文必须填写好“论文评价表”相关部分，附在论文首页，作为论文的封面。“论文评价表”附后，请自行下载复制。
　　3我会于12月组织人员分类评比。根据学会章程有关规定和评比条件，评定一、二等奖优秀论文，并印发简报，颁发获奖证书。
　　希各校认真做好发动工作、组织工作，动员广大教师积极参加这次论文评比活动。在接本通知后及早告知教师，以便早作准备。
　　常州市武进区教育学会
　　20xx年10月24日