写作训练Day13立题“为什么”：我们该不该。。。

　　这是2017年8月底开始的写作培训作业，源自偶然机会看到写作大咖樊荣强谈写作文章，深为赞叹大受启迪，后加入其举办的呆萌写作营，共连续21天码文21篇。此为旧文照录，是位记。
　　又到了教师节，扑面而来对教师的祝福赞美，这自然没有什么大惊小怪的，体现的是对教师的尊重，借节日之机表达感谢之意。
　　不过时常也会遇到某些不解，比如面对教育行业出现问题质疑还是“人类灵魂工程师”嘛，遇到升学季四处吐糟教育体制问题，谈到某些师德不良现象叹息人心不古，孩子学习成绩不好责怪教师学校不尽职责。
　　这种思维隐含前提：教育行业是光荣的、奉献的、神圣的，教师就应该神一样的存在，干好是正常的，出现问题是不正常的。
　　其实，教育如同其他各行各业一样，既不高尚也不卑微，就是普通职业而已。
　　首先教育是社会化分工的结果。远古时代男人打猎，女人采集果实，生儿育女，维持存活下来就是梦想。后来仓廪实有了知礼节需要，有人衣食无忧闲的蛋疼就开始思考哲学问题，于是苏格拉底柏拉图们就出现了，孔老夫子也开始发挥自身优势，培养富裕家庭的孩子知书达理。在农业社会，教育渐渐如同工匠、铁匠、木匠等一样，成为一个行业得到发展。
　　再到后来，工业化社会的发展，社会急需各类专业知识人士，于是教育从自发自足状态，从修身养性开始，转变为培养社会公民。教育不再是个人事情，而是社会发展运转的必需，从本质上说，教育与过去的工匠行木匠行没有任何区别，只不过社会发展淘汰抑制了后者，使得教育行业显得重要起来。
　　教育就是在社会发展中出现并壮大的，是否会有消失的那一天，也未尝不可想象。
　　其次，教育是教育从业者即教师们谋生的职业。职业意味着在某个行业得到一份工作，首先满足生计需要，若能符合兴趣发展则是幸运。既然是谋生手段，就不要人为拔高教育从业者的思想道德水平，这样说不是失敬教师们，我们承认职业原因可能使得教师行业道德水平相对较高，但是不可否认本质上教育与其他职业并无本质区别。
　　可以例证很多，今年山东高考试点免费师范生招生，不但免除学杂费，毕业直接安排到各市农村乡镇中小学教学，一定年限内不得改行。作为自由选择的结果，报考者很多，而且济南青岛就业方向的录取分数远远高过其他地方。职业意味着从自身最优化出发，选择合适的有利于自己的。
　　还有高校身份的吐糟，985、211成为最好大学的代表，原因很简单，这些学校硬件设施一流，教师资源最优，高水平大学自然吸引好成绩学生，而这一切背后不过是资金的巨大作用。国家支持无非就是给钱，大学有钱了就可以招来好老师，搞基础设施建设。据说南科大聘请海外教师可是不惜血本，录取各省名列前矛的学生也是高额奖学金，这些没有深圳市政府的雄厚财力支持，是不可想象的。
　　第三，教育神圣化的背后是说不出的苦衷。在过去有段年代，教师行业不受待见，农村人都说“家有一口粮，不当孩子王”，后来教师职业地位逐渐不高，为此需要大力号召尊师重道，甚至设立教师节，隆重纪念之。其实从心理学角度看，越是号召学习大力宣传的，越是不被重视缺少尊重的。
　　越是强调很重要，恰恰不是真重要。越是宣传学习某种精神，说明这个精神还没有深入人心，大家普遍不乐意去学习。越是炫耀自己富足，反映出自己的贫乏。你所得意的往往正是自己缺失的。
　　把教育神圣化，还有一个现实问题。当自己孩子在学校不够好，家长不是寻找自己原因，而是责怪学校的失职，教师的不足，认为孩子上学学不好就是教育体制机制问题，是这个行业失去了原本应该有的神圣化。背后其实在为自己找借口，推卸作为孩子家长负有的责任。
　　教育原本就是一个行业，教师不过是职业化的从业者，与其他任何工作岗位并未二致。
　　最后，需要明确的是，作为行业，作为职业，作为从业，构成教育事业的成员与我们大家完全一样。从人性角度看，你会如何思考教育从业者也会如何，你会疲惫，你会发怒，你会职业倦怠，教育行业里也是如此。
　　最好的方式就是放下超常期望值，用平常心看待教育，任何职业都是同样人性的人组成的，没有了期待，才可以更好的从自己做起。任何行业，包括教育在内，要想出类拔萃，获得好成绩，“师父领进门，修行在个人。”你可以把一匹马牵到河边，却无法强迫它喝水。
　　从这个角度看，教师就是普通职业，官员也是一样，也才可以理解山东济宁市长梅永红辞职时候说的那句实在话：公务员也不过普通的职业。
　　因为职业不同，我们有了不同社会角色与社会身份，也因为自由选择有了职业的相对冷热优劣，这个是事实，但是绝不能因为角色与身份差别，就忘记了我们首先都是普通人。
　　不去仰视，亦不轻视，才可以从容淡定，过自己希望的日子。2017。9。11