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给严肃的“家访”换个说法,挺好!

2月26日 亡命徒投稿
  到学生家去“串个门”,看看孩子寒假学习生活安排得怎么样,和家长拉拉家常,聊聊教育经今年开学前,甘肃省张掖市开展了“暖心家访”活动,密切家校联系和家校共育,促进学生健康成长和全面发展。各校从党支部、校长到普通教师,校校行动,人人参与,大家带着爱心与责任上路,演绎了一个个家访故事。(2月17日中国教育报)
  “家访”是一种非常重要且有效的家校沟通方式。但一提到“家访”,往往会给人一种正式、严肃的感觉,老师及家长都要就交流的内容提前准备。学生的压力更大,担心老师跟家长打小报告,也担心家长跟老师说自己在家里的不足。甘肃张掖让每个老师都去学生家里“串门”,实质就是家访,但这种说法却让严肃的家访更加轻松、接地气。
  得知老师要来家访,大部分家长都会紧张,双方交流的话题多聚焦在学习、成绩、在学校及家庭中的表现等方面。比如,老师向家长汇报学生各科的成绩、在学校的表现、科任老师的评价等;家长则向老师介绍如何督促孩子学习、孩子在家里的学习态度、学习存在哪些困难等,部分家长也会就家庭教育中的困惑向老师请教。谈论这些话题时,谈话的氛围一般都很严肃,到部分表现不太优秀的学生家中家访时,谈话气氛可能更为紧张。
  得知家长要在某个时间来“串门”,家长的反应会轻松很多。“串门”时的交流多以“聊家常”的方式进行,话题相对开放,可以谈学习成绩,也可以回避这些话题。例如,老师可以跟家长聊聊自己的工作、家庭、学校近期开展的一些活动、某一热点话题,顺便聊聊学生的学习情况。在老师“聊家常”的过程中,家长也会说一些家长里短、孩子的生活琐事等,作为反馈。在聊家常的过程中,老师与家长之间都较为轻松,会进一步增进了解,双方更容易达成共识。
  带着“串门”的目的去学生家里,向家长“通报情况”的目的会进一步淡化,能够更真切地看看学生的家庭状况,了解家长的学识、教育理念、素质、人生观等信息,老师也可以及时向家长传递教育理念及方法。在这样的环境中,学生不仅少了“被告状”的恐惧,还能受到正向鼓舞。
  家访的目的是让家校双方有更多的了解,并在教育方法上相互切磋。但是,传统的家访多以“信息通报”为主,家校互动效果不明显。“家访”变成“串门”,表面看只是换个说法,但会让家访的方式发生改变,老师能够更多地了解学生的家庭,家长能在较为轻松的聊天氛围中捕捉到教师的教育思想及理念,这才是家校双方最需要的沟通。
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