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撰写学校工作总结还是少用“美颜术”为好

6月26日 牵手手投稿
  又到岁末,撰写工作总结必不可少。撰写工作总结,可以对以往的工作情况有全面、系统的了解,对工作成绩与问题有正确的认识;可以明确来年的工作方向,以便少走弯路,提高工作效益。
  撰写工作总结,本是学校的自画像,但在一些学校看来,这份画像就是给主管部门看的。在撰写工作总结的过程中,他们坚持的原则是:画得准不准、像不像不重要,重要的是成绩要“优”、形象要“佳”。
  为了达到这样的效果,一些学校便采用“美颜术”,突出亮点,放大成绩,美化形象,掩盖瑕疵,对问题只字不提,即使谈到问题也是避重就轻,使工作总结变成了自我表扬稿。
  第一,引用“美言”。从年初到年末,会有上级领导来学校调研、检查工作,也会有其他部门来访,即使对学校工作不是很满意或有不同看法,来者一般也会美言几句,同时指出问题,或提出建议。在这些“美言”当中,不乏一些“客套话”“恭维话”,但是,有些学校却照单全收,撰写工作总结时,花费笔墨大量引用他人的评价,借他人之口夸自己。如果领导和知名人士的“美言”过少,有的学校就另辟蹊径搞学生和家长问卷调查,引用学生和家长的“美言”。
  第二,炫耀“美誉”。获奖名次、荣誉称号不只是一块牌匾或一纸证书,更是对学校工作的认可与肯定。撰写工作总结时,将获奖名次、被授予的荣誉称号作为工作成绩的证明材料,不是不可以,但要受之无愧。有的获奖证书或牌匾非教育主管部门、地方政府部门授予,含金量低,甚至名不符实,有些教科研成果非正规渠道获得,学校在撰写年终总结时也要将其罗列出来,以便形成光环效应,达到“美颜”效果。
  第三,精于“美图”。引用“美言”、炫耀“美誉”后,“美颜”效果还不理想,缺“干货”,少“亮点”,有的学校便采用“修图”的方式进行美化,已经完成的工作比实际效果好,没有完成的工作也在总结中完成了。经过一番修改与修饰,工作总结品相“好看”,成绩过硬,皆大欢喜。
  撰写工作总结是反思的过程,也是自我认识的过程,要秉持实事求是的原则,用事实说话。不回避问题,不褒不贬,才能明得失,进而自省自纠。撰写工作总结,可以使用一定的技巧,但不能失真,“美颜术”还是少用为好。

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