近日召开的全国职业教育大会明确提出，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，再次释放了职教发展的积极信号。但就报道来看，很多地区都将注意力聚焦在经费争取、实验室建设以及培养方案调整等方面，对本科教育的核心内容关注相对较少。
　　在新的时代背景下，职业院校要开阔眼界、放大格局，借职普融通的有利契机，在培养方案、课程设置、教师发展、学生培养诸方面发力，促进职业教育转型升级。
　　要着力提升培养方案。目标决定培养方向。职业院校要在瞄准岗位需求、着力培养和提高学生专业技能、促进学生就业的基础上，实现培养“技术工人”向培养“大国工匠”的转变，放眼国内国际行业发展需求及前沿科技，强化行业发展系于科技、家国发展系于科技的意识，培养学生发现行业问题、解决行业难题的意识和能力，实现由解决就业这一低端目标向提升行业竞争力这一中高端目标的转变。
　　要着力提升课程设置。职业院校要在引导学生了解并掌握行业新技术、解决学生就业的基础上，拓宽学生眼界和视野，及时构建与行业前沿科技、最新科技成果及发展趋势动态关联且富有实用性、前瞻性的课程体系，扭转职教课程一成不变或与科技进步不同步的尴尬现状，走出职业院校学生入学即落伍、毕业即失业的困局。
　　要着力提升师资力量。教师眼界决定学生的格局，师资队伍很大程度上决定了学生离校后的起点高度。职业院校要在师资培养上动心思，着力提高教师队伍的整体实力：一要建立健全教师激励机制，搭建多样化的提升平台，拓宽在职教师专业发展、职务晋升渠道，提升其岗位荣誉感、专业成就感及职业自豪感，激发教师专业发展的内生动力，让人才留得住、吃得开。二要为教师创造更多外出学习的机会，引导教师在不断学习的过程中发现并补足知识、技能方面的不足，帮助他们不断提高专业技能和职业素养，进而实现“高师”出“高徒”。
　　要着力提升学生能力。新时期，在着力提升学生适应岗位需求实践技能的基础上，在解决好学生就业的前提下，职业院校要着力培养学生的创新意识和创新技能，强化他们的问题意识、危机意识，引导学生立足当下、放眼未来，培养其发现问题、解决问题的能力。
　　当前，职业教育迎来前所未有的发展机遇。在此背景下，职业院校不能只盯着经费、项目，要有更深远的谋划和追求，围绕培养方案、课程设置、师资发展、学生能力提升等关键点发力，为学生发展计，为职业教育发展计。

职教本科化，职业院校要找准着力点近日召开的全国职业教育大会明确提出，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，再次释放了职教发展的积极信号。但就报道来看，很多地区都将注意力聚焦在经费争取、实……“二孩同校”彰显制度柔情二孩家庭子女入学分散，导致接送负担成倍增加，困扰着部分家庭。最新消息显示，福建省福州市拟在今年义务教育招生政策中增加规定，以尽量满足家长需求，安排二孩适龄儿童到其哥哥（姐姐）就……“公民同招”并非遏制民办学校的发展《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学的规定。这一规定是否适……让职业教育落地生根须解决“三个问题”近日，有媒体通过问卷对1353名学生家长进行的职业教育专题调查显示，66。7的受访家长表示能够接受孩子进入职业教育，一线城市受访家长对职业教育的接受度更高。同时，62。5的受访……中小学大课间活动不能“打折”中小学校每天30分钟的大课间活动，既是学校体育活动的新形式，也是学生每天一小时阳光体育运动的重要组成部分，对调节学习节奏、缓解疲劳、增强体质等具有重要意义。可是，笔者发现……让农村娃摆脱手机，当务之急是找到“替代品”《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国93。4的农村未成年人将手机作为上网设备。与之相伴的是，农村未成年人沉迷手机现象愈发严重，不少农村家长缺乏防沉迷意识和……学校党建工作的着力点应放在教学一线党建工作，是坚定社会主义办学方向的需要，也是落实立德树人根本任务的需要，学校应将党建工作放在突出位置，并给予高度重视。但就现实来看，部分学校脱离教育实践搞党建，将党建工作的着力……职业教育本科化的重点在“化”近日召开的全国职业教育大会明确提出，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，再次释放了职教发展的积极信号。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动……教师能否兼职问题亟待厘清日前，浙江乐清教师兼职做微商被查处引发公众热议，争议的焦点已经超出“上班时间从事与教师职业无关的营利性活动”这一范畴，而是聚焦于“教师能否兼职”这一关乎教师权利的论争。教……激发中小学办学活力，教育行政部门要放权办学活力不足，是制约中小学教育教学质量提升的重要因素。教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示，激发中小学办学活力，必须处理好政府办学主体责任和学校办学主体地位之间的关系，明晰政府和……走班制教学让课后服务更有作为课后服务解决了“三点半”难题，但囿于学业压力、师资，不少地方的课后服务依然停留在为学生学业培优补差的阶段，甚至还有集体补上新课的现象。如此一来，课后服务便沦为延长学生学习时间、……治理农村孩子沉迷手机问题需多措并举要想毁掉一个孩子，请给他一部手机认同这句话的家长不在少数。《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国农村未成年人互联网普及率为90。3。其中，93。4的农村未成……