近日，陈先生为了给3岁女儿完成万圣节作业制作南瓜灯，一不小心刺破指动脉，立即送往医院紧急治疗。
　　此新闻一出，不少网友就开始热议：3岁孩子会做南瓜灯？这么高难度的幼儿园作业到底是留给孩子的还是留给父母的？幼儿园教育已经进入了一个拼爹拼妈的时代！此外，做端午香包，用废纸壳做汽车模型等各种“奇葩作业”也被网友拿出来抨击一番。不过，冷静下来想想，三岁孩子能不能做南瓜灯，老师能不清楚吗？公众是不是看到家长因操作失误受伤而臆想过多呢？
　　在很多人的传统意识里，幼儿园孩子就该写写画画，一旦稍微与实践动手能力结合，就会感叹：“幼儿园锻炼实践能力为时太早，布置那么难得作业怎么可能完成！”这种思维方式其实是将幼儿园老师布置实践性作业的初衷推进了死胡同。事实上，幼儿园不可能仅凭南瓜灯做得好坏去衡量3岁孩子“优秀与否”。而对于当事幼儿园老师的解释“布置制作南瓜灯作业的目的就是为了让家长和孩子一起做，增进孩子与父母的感情”，媒体和公众好像又置若罔闻。让孩子打小就和父母一起做动手做手工，不仅能在一定程度上锻炼孩子的实践能力，还有助于培养良好的亲子关系。当然，这需要家长花费一定的时间与精力去完成。
　　幼儿园教育的成果不该拿作业去衡量，家长的意识也不应该仅停留在帮孩子完成作业上，手工作业也不是非要完成好才行，孩子参与了，过程感受了，最后的结果并不重要。
　　对于3岁的孩子来说，什么样的作业不重要，更谈不上靠谱不靠谱，合理不合理，它只是联系学校教育和家庭教育的一个纽带。老师事先和家长做个沟通，让家长放下对作业的那份紧迫感，想着如何更好地引导孩子身心发展，一起做南瓜灯，过万圣节未尝不可。

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