近日，苏州市人民政府通过官方网站向社会公布了2016年政府实事项目，其中投入超千万元、惠及全市86。2万名学生家庭的家庭教育课程项目尤为引人注目。官网今天发布的信息显示，自2016年起，政府对该项目连续三年分别投入1200万元、1492万元、1492万元，共计达4184万元。（1月15日中国教育报）
　　“问题孩子”的背后通常有“问题家长”，因此，提高家长的教育素质，是推进教育改革、提高教育质量的重要途径。苏州市将家庭教育率先纳入政府公共服务体系，不仅确保了财政拨付，还着手开发家庭教育课程，不能说力度不大。但看了新闻，笔者还是有些疑虑：
　　其一，这套家庭教育课程有一个“高大上”的编委，主任由一位副市长担任，编委中包括财政、人社、团委、关工委等部门负责人。如此带有鲜明行政色彩的班子，能不能编出一套专业的家长读本，显然要画上一个问号。
　　其二，家长的素养参差不齐，而且对如何培养孩子大多有着自己的见解。政府邀请家庭教育专家开发家庭教育课程，必须避免理念灌输的方式和过于专业化的风格。否则，就会引起大部分家长的反感，使得这个课程项目成为劳民伤财、费力不讨好的瞎忙。家长读本既要照顾家长的文化差异，又要考虑如何方便家长理解和操作。
　　因此，最好的家长读本应当是浅显易懂而又生动有趣的案例解读。案例解读可以将深奥难懂的教育理念融入故事当中，便于家长通过对比、反思达到激浊扬清、取长补短、择善而从的目的，这远比板着面孔的理论说教和灌输更有效果。只有让家长在不同教育理念的激荡和碰撞中产生触感和痛感，才能将先进的教育理念锲入他们的思想，从而从根本上提升他们的教育素养，改变不良教育行为和习惯，达到家校合一、家校同步的教育境界。
　　在此基础上，学校要尽可能利用家长学校、家长读书会和家校QQ群等多种平台，按照读本要求有计划地组织家长参与案例分析和问题讨论。这样就可以最大程度发挥家庭教育课程的价值，最终转化为广大家长的教育素养。

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