老师被学生围殴不还手，“通报表扬”为哪般？

　　9月29日，四川省商贸学校的七名学生因提前离校被拒殴打老师。从近日的网传视频可以看到，多名学生将一教师围堵在办公室殴打并拍摄视频，被打教师始终没有还手。事发后，涉事7名学生已被作劝退处理。
　　该校副校长说，大家在慰问安抚被殴打的丁老师的同时，也希望学校对肇事者进行严惩。“今天学校为此召开了会议。一是对丁老师进行通报表扬，二是对7名学生视情节严重进行处理。”犹记得今年上半年，某地学生在考场群殴老师，老师被逼还手，引发社会的强烈关注。事后，有关部门严肃处理：组织师生相互道歉，勒令老师深刻检讨。
　　丁老师大概吸取了那次严肃处理的教训，7名学生殴打他，他始终没有还手，受到了“通报表扬”。学生殴打老师的旧闻、新闻置于一块读，令同样身为一名职校老师的我脊背丝丝发凉。庆幸的是，此次7名职校生只是把丁老师打成了重伤，假如这些不懂事的“熊孩子”手持利器群殴丁老师，不知道丁老师还能否有“福气”接受表扬
　　《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。虽有这样的规定，但法律又往往在具体的事件当中缺位。校园里之所以频现学生殴打老师事件，一个很重要的原因即：法律缺位，惩戒教育缺失。每起学生殴打老师事件发生后，有关部门都要发声“严肃处理”，可严肃处理的是老师；批评教育的是学生。
　　相比较而言，幸运的是，四川中职生殴打老师事件当中，丁老师受到了“通报表扬”。但这份幸运的“通报表扬”，令更多老师如坐针毡、如芒在背。
　　就学生殴打老师既定事实而言，老师还手，要做深刻检讨，弄不好要丢了饭碗；老师不还手，受到“通报表扬”。总之，学生殴打老师，无论老师还手与否，老师都是受害者！但很多人往往不尊重老师是受害者的事实，无视法律的存在，从道德层面上绑架教师。学生殴打老师，老师还手了，那就是老师的错，该检讨一番；学生殴打老师，老师不还手，那就是老师的德性好，该“通报表扬”一番。
　　今天，校园里那些个性张扬的熊孩子可以率性而为，为所欲为的将老师暴打一通，而处于未成年的施暴者之下的人民教师“骂不还口，打不还手”。这是怎样一副世态画像？且别谈师道尊严。
　　人民教师若连最起码的生命权都得不到保障，何谈师道尊严？由此，很难判定这份因丁老师自始至终没有还手而得来的“通报表扬”到底有几何价值？
　　教育，培养人的勇气和骨气；教育，捍卫人的尊严与权利。面对殴打老师的学生，我们可以要求老师不霸气，但决不允许老师没有骨气；我们可以要求老师不强势，但决不允许老师丧失自己的尊严。要维护教师尊严，保障教师权利，必须让法律回归到学生殴打老师的具体事件当中，必须对学生殴打老师事件“零容忍”。