“作文APP”，速成背后的“蜕化”隐忧

　　近来，一些被称为“写作神器”的作文APP在学生中悄然流行，只需要确定题目、体裁、字数、年级等信息，大量作文随即筛选而出，然后选取其中任意段落，10多分钟时间就可拼凑出一篇“作文”。如果是非命题作文，还可以直接在专题里进行查询选择。对此，有专家表示，这类软件对集合资源、开阔眼界是一条途径，但从根本上来说会影响创作热情和创作能力。
　　作文APP被誉为“写作神器”，可见中小学生对它的膜拜，加之智能手机使用者低龄化普及，可以预料，这种既便捷，又省事的作文写作软件会越来越火。
　　有人形容，就如同在淘宝网买衣服，只要购买者勾选想要的款式、材质、价位，就能筛选出想要的商品。学生只要输入年级、主题、字数、地域等作文要求，作文APP就会展示出众多的写作范文，根据自己需要，选上几段，就能迅速拼凑出一篇语句通顺、文字优美，逻辑严密，主题契合的“优秀”作文，真可谓学生写作的“好帮手”。
　　伴随着大数据时代的到来，作文APP的内容相信还会大幅度增加，从而为中小学作文提供更多范文，更多写作素材，提供更大的借鉴空间，让学生的作文积累更加便捷与现代化，这为学生写作水平的提高提供了有力的客观环境。然而，稍不留神，这种学习和借鉴，就会沦为写作的复制与粘贴，这种速成的写作范式将会成为学生作文能力的大敌。
　　作文APP在带给学生便捷的同时，一般存在文章模板化严重，雷同较多，创新不足的问题，如果学生形成依赖，思想上容易懒惰，为应付作文任务，往往会直接复制作文APP里面的范文与段落，长此以往，容易形成思维定式，导致思维僵化，阻碍学生思维能力与观察水平的提高。
　　也就是说，如果作文APP在学生中大量普及，并成为学生作文时须臾不可离的“神器”，看起来学生作文任务都能顺利完成，作文得分也会比较高，但实际的写作水平提高有限，更遑论学生的习作兴趣培养了。
　　当然，作文APP的利弊还有待时间检验，仅就目前的初步情况下断言未免过于草率，只是根据青少年学生的心理特点以及习作压力较大，作文教学思路单一和应试要求严苛这一现状，学生使用APP速成作文的现象会迅速增加，可能导致信息化时代学生作文能力的“蜕化”。
　　一直以来，写作讲究“我手写我心”，记叙文要有自己的生活体验，要有真情实感，那些过心的文字才有意义，而议论文要注重通过阅读积累写作素材，在不断练习中培养自己的逻辑思维能力与谋篇布局的能力。不断的阅读、体验、思考与练习才是提高作文水平的不二法门，如果轻视，甚至放弃提高写作水平，培养习作兴趣的根本途径，而对什么“写作神器”顶礼膜拜，那毫无疑问是跑偏了方向，其结果只能是南辕北辙。
　　要消除这种写作能力“蜕化”的隐忧，突出个性，注重实际水平提高的作文教学改革势在必行，而家校齐心，加强对学生的教育与引导，正确看待与合理使用作文APP，树立正确的习作观，自觉抵制应付差事，复制与粘贴了事的速成观，才是根本。