戒尺，曾是旧时私塾里，最为流行的震慑之宝。近期，不少市民发现，戒尺又悄悄重出江湖，在线上热销。销量最好的一家，月销售量达8千多笔；线下，旅游景区里，戒尺也受到游客追捧。（5月5日厦门日报）
　　戒尺在网上热销的新闻流传已久，相关评论铺天盖地，可笔者心中最大的疑问就是该新闻的可信度。戒尺已消隐一个世纪，何以突然之间从地底下钻出来，一窜成了“网红”，且据说网上销量近万？在这个新闻可以臆造、票房数据可以造假的时代，你信吗？
　　可偏偏信的人还不在少数，并一副“忧以天下”的神态，大声疾呼“打手板教育回来了”。笔者想提醒诸君，即便“戒尺热销”属实，也不必大惊小怪，因为戒尺虽然没了，“打手板教育”从来没有离开过。没有戒尺，我们都用手，用竹枝，来回应孩子的调皮捣蛋、乖张暴戾和懒惰贪婪。
　　戒尺者，古时教学之惩戒神器也。先生戒尺在手，台下无敢喧哗者。戒尺，意即惩戒之尺。孩子们望尺生惧，这正说明了戒尺够威够力，必不可少。如此一来，戒尺热销难道不是一件好事？戒尺热销，不正是越来越多的家长挥别溺爱教育的证明？远离溺爱，重拾惩戒，我们应该为这些家长的教育觉醒鼓掌。
　　是的，别一本正经地对一把戒尺说长道短，在所有教育者心中，戒尺代表着不可或缺的惩戒，这是一种不能随便抛弃的教育手段。也不必对戒尺一副杞人忧天的模样，它打不坏自己的孩子。请问有几个父母对孩子痛下杀手了？没有吧，反而是，更多的事实证明，适度的惩戒能使孩子越来越优秀，有些孩子你不打还真成不了材。
　　一段时间以来，教师的惩戒权被法律以保护未成年人的名义“没收”，导致教育出现了严重问题。没有了惩戒，孩子似乎成长得更快乐了，更有尊严了，但“过度保护”下，很多孩子因此出现了心理问题。越来越多的人开始认识到惩戒教育的必要性，还教师惩戒权的呼声也一浪高过一浪。2009年教育部引发《中小学班主任工作规定》，首次赋予班主任“以适当方式对学生进行批评教育的权利”；今年2月，青岛出台《青岛市中小学校管理办法》，第一次提出“教师对学生有适当惩戒权”。
　　戒尺热销背后是可喜的教育觉醒，这难道不是教育之大幸？
　　没有爱就没有教育。但是爱不是倾泻的雨水，而是理性的阳光。孩子的健康成长不需要“过度保护”，必要的狂风暴雨反而更有利于他们的成长。对待那些容易犯错以及正在犯错的孩子，我们不仅要将“戒尺”藏在心中，更要紧握在手里。
　　为了孩子，千万别放下手中的“戒尺”。

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