教师带病上课折射“编制紧张”之痛

　　武汉江汉区北湖小学教师涂丽玲上课时不慎摔倒在地致尾椎骨折，不能久站又不能坐下。为了不影响班上51个孩子的学习进度，涂丽玲跪在椅子上讲课，近三个星期没有落下一节课，全班学生及家长为之感动。（5月12日武汉晨报）
　　又是教师带病上课的新闻，涂丽玲老师不愧是辛勤的园丁，那种执著、那种坚韧，着实让人感动。多年来，像涂丽玲老师一样带病坚持上课的报道经常在媒体出现，一次又一次地戳中了读者的泪点，不少人点赞，称他们为“最美教师”。确实，他们负责，他们敬业，他们奉献，这无疑都是“美”的。只是这种“美”，美得让人心酸。
　　生病、受伤，人之常有，在所难免。有病有伤应该及时治疗，看医生，遵医嘱，该吃药的吃药，该休养的休养，该住院的住院，拖不得也扛不住，这是常识，众所周知。可为什么很多老师宁可带病带伤也要坚持上课呢？是老师们不懂常识、不知道要珍惜自己的身体健康吗？是老师们一定要当“蜡炬”燃烧自己去获得表扬吗？
　　可能都不是，我觉得最根本的原因还是教师编制紧张。现在学校安排教师上课不说超负荷，至少也得满打满算的，一个钉子一个眼，一个萝卜一个坑，每个人有每个人的工作量，谁都没空闲，谁都不轻松。往往是一人请病假，要么增加其余人的负担，要么就把课空着，等自已病好了再追赶补上。特别是一些乡村学校和偏远教学点，实行教师包班，一人请假就得全班全天停课。让生病教师如何选择？
　　自己请假，让学校安排同事顶岗吧，会让本就很累了的同事更累，于心不忍。不安排人顶岗，课堂空着，一节两节或许还可以，时间长了、节数多了了呢？“怕他们掉课，影响学习成绩”，怕进度难赶上，学生、家长会有怨言，还怕领导质疑究竟是身体有毛病还是思想出问题，于心难安。请代课老师也是个难题，要马上找到合适的，谈何容易？只代三五天或三五个星期，呼之则来挥之则去，又有谁愿意？左也为难，右也为难，估摸着自己还忍得住、受得了、吃得消，干脆咬牙坚持算了。还省去了带着医院诊断治疗证明一级一级找领导审批的麻烦，绩效工资也不会被扣减
　　不少老师是这样的想的，也是这样做的，这些现象并非个例，甚至有些教师带病在岗而殉职。而且教师的平均年龄，估计也没有其他行业的高。要从根本上改变这一现状，还是得招聘更多的教师充实到基层学校，尤其是到乡村中小学和偏远教学点。像湖南省在全国率先启动实施农村小学教师定向培养专项计划，筑池蓄水，近年来，为农村学校培养和输送了4万余名年轻教师，注入了不少新鲜血液，有效解决了诸多问题。
　　也可以考虑以乡镇为单位，根据各校实际情况，统筹安排机动教师，没有人请假时，做些服务保障工作，或进行巡回集体专题教育，有人请假时，就安排到请假学校顶岗，让请假教师安心，让学校省心，让学生和家长放心。特别是当前二胎政策放开后，女教师扎堆请产假，更需要用这样机动的办法来解决临时性缺编问题。要是学校还能变“劝涂丽玲请假卧床休息”为强制生病教师请假治疗，不以牺牲教师的健康为代价来保持教学进度、换取教学质量，给生病教师以更大的保护和支持，那就更好了。
　　其实方法肯定还有很多，只要各地各校秉持“以人为本”的理念，真正关心、爱护教师，这样的状况一定会得到有效改善，这样的新闻也一定会成为旧闻。