近日，一个兰州理工大学高数老师课间唱《吻别》的视频引起网友关注。视频中，一位年轻老师站在讲台上，拿着手机和话筒，忘情地唱着，而背后黑板上还留着整齐的高数板书。网友纷纷留言说“别人家的老师”，还有学生表示，老师不仅自己唱歌，还会随机点名让同学上台唱歌。该老师表示，因为高数比较难，上课也比较累，想通过唱歌让同学们换一下脑子，放松一下。（3月27日北京青年报）
　　课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的主渠道。课堂教学要富有趣味，才能调动学生学习的积极性和主动性。
　　一是课堂教学要激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。这位高数老师的做法让学生顿感新鲜，对高数的畏难情绪也得以消解，自然就爱学这门课了。其实，不只是高数，其他课也该如此。在课堂教学中，老师要多想点子，别出心裁，对每一个教学环节精心策划。教学语言要风趣幽默，将枯燥的知识教得富有趣味；教学形式要灵活多样，可通过演讲、辩论、情境表演、唱歌、画画、跳舞等途径展开教学，要处处生趣、时时激趣，还可以利用电子白板、智能手机、平板电脑等多媒体教学手段来激发学生的学习兴趣。
　　二是课堂教学老师要有情趣。这位高数老师在课间忘情地唱着，还随机点名让学生上台唱歌，学生能不喜欢这位与学生“打成一片”的老师吗？这种做法不单单会让学生放松，有助于拉近师生关系，更重要的是能让学生感到老师有情趣，从而“亲其师，信其道”。作为老师，一上课就极为严肃、一本正经，学生看似尊师重教，实则与老师的关系平淡如水。和谐师生关系，老师可以在课堂或课下适当讲个笑话、来个小插曲、抖个爆料等，让学生轻轻松松地学习，与学生共乐。
　　三是课堂教学要有乐趣。对学生而言，要学懂学透课程有一定的难度，有时候确实也很单调乏味。作为老师，就要想方设法让学生乐学。具体而言，要精心设计导语，创设轻松愉快的教学氛围；讲授知识要深入浅出，生动形象，将深奥的知识讲得通俗易懂些，使单调的课堂活跃起来，从而让学生由要我学变成我要学，不断提升核心素养。

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