最近，济南市出台中小学教师师德考核办法，细化10条师德“不合格”标准。作为本市一位有三十多年教龄的教师，我也想谈谈尊师与师德的问题。
　　在古代，“天地君亲师”，老师是除父母之外最亲近、最尊重的人。现如今，我发现尊师重教之风已不复从前。笔者身边就有一些典型事件。比如，有位镇长的女儿在当地一所中学读书，该镇长竟然因“老师没有把他的女儿教好”当众羞辱班主任。又如，村里人对教师总有莫名其妙的态度：如果教师工资低于村民，他们就会看不起教师，认为当教师还不如去打工；得知退休教师工资较高时，村民又认为老师不配有这么高的收入。这种矛盾心态其实就反映了社会不尊重教师、不能理解教师职业价值的现象。
　　今年，教育部号召全国各省会城市和直辖市于9月10日晚8时至9时在各自的地标建筑上亮灯，并在大屏幕上显示“老师，您好！”的字样向老师们致敬。从舆论反应来看，不少网友认为“多发点工资比啥都强”。但我却认为此举很有必要，积极营造尊师重教之风有助于改善社会风气。长远来看，尊师之风的形成也比教师涨工资重要得多！
　　再来谈师德问题。现在，相当多的年轻教师仅把教师当作养家糊口的职业，而不会把教育当作自己人生的理想。这样的现状令人担忧。不少年轻教师工作缺乏主动性，功利心非常强。不合格的校长也不在少数，多是些喜欢搞形式主义、“耍嘴皮子”的机会主义者。我曾经给本市教育局写了一封“建议信”，建议教育主管部门要把好“校长任用”这一关。优秀校长应该是心胸宽广的，应该是淡泊名利的，也应该是教育研究的专家，这样的领导者自然会激发校园正能量。而在一个只关注自身利益校长的领导下，师德评价就会出现重大问题。所以，教育领域的选才与任用很重要，用对人、用好人是发展教育的根本保障。

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