论证分析，帮我搭建起现实和理想世界的阶梯

　　“论证分析课，是开智比较难的一门课程，它到底在教些什么？那么难，我们为什么还要学它呢？学了以后，能不能在生活中运用？对此，我们为你采访了开智金牌教练钟慰，与你讲讲他在开智学习论证分析的一些经验及收获，希望他的经验，能对你有所启发，有所帮助，一起来看
　　作者丨钟慰
　　本文为开智学堂原创作品
　　开智学堂（http：www。OpenMindClub。com）
　　Q1：论证分析对你来说是一门怎样的课程？
　　这是门有难度的课，课程涉及的认知科学和逻辑学，信息量大抽象度高，起步时，尤其需要兴趣驱动，熬过入门的难关。
　　这也是改变思维的课，不可逆地改变，课程从数百本书提炼出精华，稳定性极强，习惯了新的思考，我很痛恨过往的无知。
　　Q2：为什么你觉得论证分析是来自认知科学和逻辑学的秘密武器？
　　一方面，我读了逻辑谬误、批判性思维的流行读物，我就在想：是不是把这些谬误统统解决，就是学会逻辑了，但发现越学越多，不会的越多。
　　另一方面，印象里逻辑就是各种刷题，各种写代码，细想觉得就算不知道苏格拉底会死，生活不也一样照旧，这和逻辑无所不能的内心认识严重冲突，我陷入了迷茫。
　　论证课解开了我内心的谜团，因为逻辑往往发生在理想世界中，但谬误往往在现实世界中，两者是孤立的、脱节的。
　　论证课是在现实世界和理想世界之间建立起一座阶梯，两块知识齐头并进，最终在生活实践上汇合，这是秘密武器。
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　　Q3：上完课程后，你最大的改变是什么？生活中如何运用它？
　　我学会分辩商家的障眼法，学会了过滤出书本关键。我意识到，论证不是为了说服对方，而是为了达成共识，我也学会在沟通他人时如何守正、平和。
　　论证是讲道理的学问，但不仅仅是讲道德的学问。21世纪，随着人际沟通的频繁，随着信息量的增加，我们在生活中的行为并不是对抗性的，而是建设性的，不再有绝对的对与错。
　　论证讲道理，但不争是非。论证需要来自认知科学的知识，研究大脑如何工作，心智如何形成的学科，对日常生活中的认知经验进行了升华和抽象。
　　论证不争锋他人，而是面对自己。论证能力，是帮助人们解決问题、进行决策、理解不同的概念，以及更好些执行其他高要求的智力任务。人们有各种的偏见，先入为主，事后诸葛亮，如影随形。背后依靠知识背景，也藏着文化习俗。
　　再比如，大自然的颜色有几种，是七种么。社会生物学创始人爱德华威尔逊在《知识大融通》中有不同发现。在全世界不同的地方，颜色表达是不同的，有的地方是两种，有的三种，而在我们国家是七种。甚至同样是七种，在美国和在中国也并不完全对应。司空见惯的知识，背后有文化习俗的影响。
　　如果把大脑比喻成一台计算机，心智程序则是计算能力的体现，认知科学家斯坦诺维奇在综述了大量研究后，提出了心智程序的辨别：好的心智程序要能真实反映世界，这是明辨，好的心智程序要避免拒绝对自身进行评估，这是慎思。
　　论证的练习，是帮助调优你的心智。如何在生活中运用论证分析呢，还可以参考我之前写的一篇文章：《生活中的论证》。
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　　Q4：做结业作业是什么样的体验？
　　一期大作业，我选了一个工作中的问题，想着容易些。想归想，做归做，在写的时候，仍然困难重重，阻力来自于内心，心里面一直在嘀咕，这种层层堆叠逻辑，严密构建的文章，真的比那些诉诸感观的文章更说服人么。
　　我的答案是，论证的重点不是要证明自己是对的，重点是把事情说清楚。想清楚这点，就坦然了，通过这样的历练，建立起了一种说理的丰富感。
　　论证二期，我单挑结业作业，鏖战了三天，落下最后一笔，已是深夜，我抑制不住情绪，跑到静寂的大街上，望向爽朗的夜空，我爱上了这种放肆思考的感觉。
　　Q5：在开智学习有什么不一样？
　　开智的学习挺异类的，研发高度投入，教学质量很高，需要你自觉自律，和市面上大多学习截然相反。
　　开智的学习氛围又很纯洁，仿佛回到校园，去攻克一个个难题，去培养一个个思考习惯，补上学生时代缺失的一课。
　　开智的学习，会让你不知不觉，变得聪明。