近日，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化了有关要求。
　　上个世纪八九十年代，劳动教育还较为普遍，学校的课表中每周都有两节劳动课。农村学校都有自留地，学生在劳动课上挖地、挑粪淋菜。春种秋收时节，学校还会放农忙假，让学生回家帮忙干农活。
　　近二十年来，由于学生安全越抓越紧，学校相继取消了春游、秋游、野炊等一系列课外活动，劳动课也悄无声息地退出了课表。在这种背景下，国家重提劳动教育，将劳动教育纳入必修课，意义深远。
　　在学校开设劳动必修课，除了在课堂上讲授劳动知识外，更重要的是让学生参与课外校外劳动实践，切实将劳动课落到实处。在此过程中，还需注意以下问题：
　　一、学校要精心组织课外校外劳动实践。课外校外劳动实践不能走形式、走过场，要让学生切实参与到劳动当中，不能摆拍，更不能“到此一游”。
　　二、劳动过程中要注意安全，但不能因噎废食。毫无疑问，在开展劳动课的过程中，学校应做好安全保障措施。同时，家庭和社会也要正确对待劳动过程中出现的小伤，而不是一味指责、谩骂，上纲上线只会让劳动教育再次沦为摆设。
　　三、家庭要全力配合学校搞好劳动教育。家长重视劳动教育，劳动教育才能顺利开展。家长反对，学生就不会好好配合。因此，家长要认识到劳动教育在学生成长中的重要作用，支持并配合学校搞好劳动教育。
　　劳动教育不是新鲜事物，要让劳动教育必修课富有成效、结出硕果，必须不打折扣地落到实处。

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