笔者曾多次参加初中、小学毕业考试的作文评阅，每次评阅完作文都会有这样的感受：现在的中小学生，几乎不会写作文，考试作文大多来自范文，文风、事例雷同，只不过是改名换姓、改头换面、堆砌辞藻而已。
　　出现这种现象，原因在于不少老师指导学生作文时，也是教“套路”，让学生背范文，按固定的套路去写，以便考试得高分。为了迎合阅卷评分者而写出来的套路作文，自然不是学生的真实经历和感受。
　　作文源于生活。离开了生活，作文自然没有生命力，能应付当下考试，却应付不了将来的生活。中小学作文教学，不能仅仅为了应付考试。要改变这种现状，就要让学生多品味生活。
　　首先，作文教学应从训练学生说心里话开始。童年是纯真的。在学生读小学一、二年级，甚至接受学前教育时，就应该训练他们说真话、诉真情。培养儿童独立思考、表达的习惯，允许儿童有不同的观点和看法，以免形成千篇一律的固定思维模式。
　　其次，作文教学要从训练学生观察事物入手，让学生在生活中积累感性和理性材料。生活是无边的大海，蕴藏着无尽的知识宝藏，教师要教会学生阅读“生活”这部大书，做生活的有心人，引导他们留心身边发生的事，观察别人的言行、举止，交流彼此内心的感受，养成写观察日记的良好习惯等。实地观察，现场感受，用心体会，才能融入生活，作文才有话可写。
　　再次，作文教学应从训练语言组织和表达能力着眼。教师在开展作文训练时，要摒弃“作文要得高分，必须堆砌华丽辞藻”的思维倾向。学生作文，不仅要写得逼真，还应该写得有味道，让别人读起来觉得有滋有味，切忌形成类似“引用歌词法”“五段三层法”等千篇一律的“八股文”。
　　学生作文不是为了考试得高分，应是现实生活的真实体现，“真情实感”才是作文的灵魂。正如叶圣陶先生所言，“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话”。这是对写作者的要求，也是作文评价的标准。

“一校一策”与“名校集团化”：要百花齐放还是高效带动？10月26日，山东青岛市教育局组织264所城区优质中小学与272所农村中小学共同签订合作办学协议，开展“一校一策”的定制合作。这种合作模式与当前我国教育界，特别是北京、上海、杭……状元失联，需反思的不仅是“状元”近日，“高考状元大学肄业失联9年，母亲癌症晚期盼见儿一面”的新闻引发网友热议。2003年，江西宜黄学生杨仁荣以县理科状元的成绩考入北京航空航天大学。可是，杨仁荣在大学期间与父母……教师切忌对学生使用“语言暴力”在《水知道答案》这本书中，作者用122张通过高速摄影拍下的水结晶照片，试图向读者展示“水能听，水能看，水知道生命的答案”的观点。研究员在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”……让学生体验到学习成功的快乐才不会厌学厌学是教育中的一大难题，也是制约教育高质量发展的关键。造成学生厌学的因素是多方面的，概括说来，主要有以下三方面：一是应试教育观念根深蒂固。在一些地方，由于地方政绩观、学校……教育向农村倾斜，要精神鼓励，更要真金白银据报道，北京市对乡村教师的补助标准最高达到了4900元月，人均补助额度达到2。3万元年。北京市财政局近日宣布，本市乡村教师支持计划成效初显，乡村教师申请往城区调动工作明显减少，……教师应做学生的导师、“导演”和“导游”互联网的普及，丰富了学生的学习内容，开阔了学习通道，同时也使学习充满了变数，甚至是负面诱导。为此，教师要当好学生的导师、“导演”和“导游”。首先要当好精神导师。有些老师只……颁发乡村学校从教荣誉证书对教师意义重大近来听了几位退休乡村教师谈论乡村学校“从教荣誉证书”的事情，这才回想起来：2016年9月份，根据国家有关部门的要求，我所在的省份决定组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁……谁该为孩子的减负负责？一个十岁的小女孩，因人际关系不良，她妈妈找我咨询。小女孩长着大大的眼睛，身材干瘦，扎了一个马尾，头发非常凌乱，近距离观察，我发现她的皮肤也非常粗糙。我……当代“方仲永”折射生存教育之苍白北宋文学家王安石曾创作散文《伤仲永》，借江西金溪人方仲永由一邑称奇的神童沦为平庸之人的故事，告诫人们成才不可单纯依靠天资，强调了后天教育和学习对人才成长的重要性。当代，“仲永”……如何让社会实践教育不再是“走过场”中小学社会实践教育在本质上是一种体验教育，体验的情景应该是真实的，体验的感受也应该是真切的。因此，学校组织中小学生参加社会实践活动，应该少一些“模拟”的、“演戏”似的项目，让学……让农村孩子“野”起来，至少要做好三件事农村孩子为什么体质比不上城里的孩子？有媒体调查后指出，主要是“因为经济条件差异，农村乡镇孩子在饮食营养搭配上比不上城市里的孩子科学，另外家长也没有花钱让孩子参加体育培训的意识”……对于学校来说，坚持“教师第一”的立场很重要几年前，我到本市一所实验小学学习取经，被学校墙壁上赫然悬挂的一条标语吸引“学生第一，教师第二”。校长的解释是：学校的一切工作都要以学生为中心，围着学生转；教师要为学生服务，自然……