此前，有全国人大代表提出，乡村教师“县管校聘”弊大于利，应暂缓在全国推行。对此，教育部近日在答复中表示，“县管校聘”改革的重点在于改革僵化的教师管理体制，而不是大张旗鼓搞聘任，应避免“折腾”教师。这项改革提高了教师编制使用效果，缩小了城乡师资水平差距，但部分地区也存在骨干教师扎堆去优质校、校长权力过大等问题，一些地方盲目开展教师全员竞聘，机械地搞“推倒重来”“末位淘汰”，模糊了改革的重点。
　　“县管校聘”的目的在于优化教师配置，实现城乡教育均衡。在执行的过程中出现上述问题，原因在于一些基层政府和学校没有深刻领会和吃透政策精神。一项政策要落实到位，要充分考虑政策实施过程中可能出现的各种问题，提前做好谋划。在没弄清政策初衷的情况下心急火燎地实施，不但无法达到政策预期，还会与政策初衷背道而驰。
　　“县管校聘”的核心思想是均衡县域内的学校实力，让城乡教师流动起来，不是搞全员竞聘，更不是搞末位淘汰。“县管校聘”的前提是县管，县管不只是将学校人变成系统人，而是要具体管理县内教师配置，指导和监督校聘。如果完全放权给学校，由校长掌握话语权，校聘就会变成校长聘，受人事关系、人情等外部因素的影响，校长若不能正确行使权力，容易滋生腐败。
　　实行“县管校聘”，首先要将校长的权力关进制度的笼子。校聘是学校聘教师，不是校长聘教师，校长只是代表学校行使聘任的权力。防止校聘成为校长打击异己的工具，县管要发挥其职能作用，指导学校成立教代会，由教师代表和校长共同商议决定校聘事宜。这样，既能避免校长权力过大，又能减少人情干扰。
　　“县管校聘”的重点是做好县管。缩小城乡教育差距，均衡县域内学校实力，补充边远学校教师编制，不是一所学校能够做到的。只有统筹管理，加强校聘指导，才能避免骨干教师扎堆和校长权力过大带来的负面问题。
　　“县管校聘”谨防“县管不如现管”，需加大县级管理力度，不过度放权给校长。校聘是为了优化学科教师配置，让富余的学科教师流向缺编学校。在此过程中，校长的权力必须要受到制约和监督，否则就会发生“歪嘴尚念歪经”。

课间10分钟“动”起来咋就那么难不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。“学生课间活动的最大半径：教室外的过道……教育工作者应是教育管理者的第一身份4月10日，四川犍为又火了该县教育局局长段礼富即兴现场表演了一段霹雳舞，给备战高考的高三学生解压，引得台下学生一片沸腾。网传视频显示，在犍为一中运动场的舞台上，伴随着经典的音乐……关注教师健康，需开出对症“良方”中国青年报社会调查中心发布的“中国教师健康状况调查”结果显示，当前教师健康状况不容乐观，超六成教师处于重度亚健康状态，相比一般人发生率更高。面对这一现状，有关部门和学校应拿出针……学校管理不能因噎废食不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。“学生课间活动的最大半径：教室外的过道……让学生“野”起来，须解除学校及教师的后顾之忧不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。课间圈养的情况在全国各地中小学校普遍存……正确认识和处理校际关系是区域教育生态形成的前提前不久，在某地教育工作会的讨论环节，该区教育局抛出了“如何正确认识区内校际之间的关系，包括公办与公办、公办与民办、民办与民办之间的关系”的话题，让全区校长分组讨论。话题一出，立……把课堂10钟还给学生，安全管理需跟上“学生课间活动的最大半径：教室外的过道”，“比体育老师更‘卑微’的，是没有课间10分钟的孩子”，“孩子在教室里一坐一整天，见不到阳光”不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠……扩充优质教育资源不能仅靠“名校”办分校“学校没盖，名声在外”“房子没住，就可入读”“除了学校，没啥配套”“名校冠名，一挂就灵”近年来，各地新建名校冠名学校数量激增。本应是正常的教育配套，却演变成为众多开发商炒作的热……不要让校园少了应有的灵动不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。课间圈养的情况在全国各地中小学校普遍存……学校管理靠的是艺术，不是技术近日，宁夏银川市兴庆区回民二小观湖校区将在学校内安装人脸识别系统一事引发该校家长质疑。据悉，该项目建成后，学校师生进出校门将实现无感化人脸认证，校内公共开放区域及教学区域都将实……处理违纪学生不能意气用事陕西渭南市轨道交通运输高级技工学校13日通报称，该校学生科干事张波要求违纪的学生统一站到学校广场台阶上进行批评教育，并扇了每个学生一巴掌。鉴于此事件情节严重，影响恶劣，经13日……教育岂能“坐而论道”“教育缺的不是先进的理念，而是让先进理念落地的智慧”。偏偏有一些人却热衷于理论层面的侃侃而谈，缺乏实践的尝试和改革。“参加培训时欢脱如雀，回到现实寂寞如雪”即是真实写照。……