深圳市高三3月首次线上统测，作文题很特别！

　　原创庄树雄名师说
　　【编者按】
　　今明两天，深圳市举行史无前例的高三学生“疫情统一测试”（并非“深一模”）。全市逾5万名高三学生在家中“赴考”。今天上午举行的是语文科考试。根据学生、家长和专家的反馈，此次特别考试的特别语文作文题，让人印象深刻，也得到一致好评。
　　那么，此次语文作文，命题者有怎样的考量？专家又作何点评？一线教师又有怎样的示范？
　　今天，名师说（id：mingshishuo）刊登深圳市教科院葛福安老师的命题意图简说（摘录），以及华南师大教授、《语文月刊》主编胡家俊对作文题目的点评，深圳市云顶学校教师张畅的下水作文，与诸君分享，欢迎评论。
　　写作正在进行时（摘录）
　　2020年深圳市高三“疫期统一测试”作文题命意图简说
　　深圳市教育科学研究院葛福安
　　正如题目中所说，“这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考”每个考生经历了一个多月的特别的学习生活之后，迎来了这样一场特别的考试。
　　这不是简单的一场考试，每个考生都是考试之前居家学习“停学不停课”的亲历者，当事人，自然有着独特的体验和感受，这种体验和感受，需要一次写作式的回顾与思考使之固化，而成为学习与生活、现实与精神、素养与品德的结果。
　　而这次“线上考试”，因其相对于传统考试所没有的开放性、居家考试特定场合的独立性，以及广大考生们长时期脱离学校集体学习、复习备考而必然产生的特殊心理感受，使其本身具有了深刻的教育内涵和丰富的社会关注因素，具有了太多的可言说性。这些，都是最吸引人的地方，从命题要素上看，这场“线上考试”所具有的真实的命题情境是不应错过的。
　　另外，作为重要考量的，是这次考试的目标定位。2020年的高考备考，无法忽略“新课改”“新课标”“中国高考评价体系”这些关键词，也必须重视近几年高考试题的发展与走向，更要切合这一阶段高考复习备考的实际。这些考虑体现于作文命题上，就是实现立德树人的总目标，命题注重情境、任务的复杂呈现，检测一轮复习的成效。
　　这道作文题，学习近几年逐渐成熟的全国一卷、二卷高考作文题，尤其是学习2019年全国二卷作文题目的命题注重情境及任务创设的方向。
　　作文题目及时抓住“疫期线上测试”这一真实情境作为命题背景和任务情境，要求考生在不同的写作时空、不同的写作任务要求中做出选择，在选择中充分体现出自己的写作优势和写作个性，达到有效考查考生作文写作水平的测试目的，引导考生关注身处其中、感觉真切、体验丰富的真实的社会生活，培养学生的公民意识，落实立德树人的教育总目标。其次，重点考查考生思维能力，尤其是批判性思维能力。再有，从文体写作的规定性上，意在强化高三前一阶段复习备考的成果。
　　此次作文的写作要求，基本上仿照2019年全国二卷。主要是“一定”“两自”“四合”“四不”。所谓“一定”，即确定立意；所谓“两自”，即自选角度、自拟标题；所谓“四合”，即结合材料、切合身份、贴合情境、符合文体特征；所谓“四不”，即不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。
　　这里最需要指出的是“四合”。结合材料、切合身份、贴合情境、符合文体特征，这几乎是区别旧的材料作文的最显著之处。“结合”不是“综合”，是写作与整体材料具有相关性，不一定涵盖全部。
　　当然，材料局部也应该具有材料的全息性，即具有材料所体现的核心要素、核心精神价值等。“切合身份”和“贴合情境”，均要求写作者对于情境、任务要求的时空因素、写作立场等在文章中有充分得体的体现（这里的得体，不是语言应用中的“得体”）。
　　也就是说，写出来的文章，应该是这个身份、这个写作者在这个情境中的自然、真实、体贴、得体的表达。“符合文体特征”，就是要求考生对文体认知体现，有文体感。这个要求，更能体现出写作者的语文学科素养。
　　华南师大教授、《语文月刊》主编胡家俊
　　高度评价深圳市高三模拟考试作文试题
　　抗疫还处在关键期，深圳进行了2020年普通高中高三年级线上统一测试，今天，这场考试如期开考。这是一次很特殊的考试：学生在家答题，没有监考老师，线上进行。
　　看到试题的一刻，我觉得这道题命制得太妙了，值得点赞。
　　一赞题目内容紧贴时代脉搏。
　　考生是时代的答卷人，高考作文写作内容要有时代性，这是作文命题的追求。以往的作文题，能够反映最近几年发生的事情，或者刚发生不久的事情，就算是具有时代性了。而深圳2020年高三“疫期统一测试”作文题直接考查的是正在发生的事情，这估计是“前无古人”般的题目。
　　这道作文题从新冠疫情的背景切入，抗疫正在进行中，在家线上学习进行中，一场没有监考老师，在家进行的考试正在进行中，这一切贴近学生实际，学生都有亲身感受，有利于激发学生的情感与思考，有利于激发学生的写作热情。
　　乍一看，这是一道写抗疫的文章的作文题，实质不是，这不是一篇写抗疫的文章的作文题，只要我们细心审题，就不难发现，题目引导我们关注的，主要不是疫情，而是从考生熟悉的“考试”入手，重点是思考“考试”，引导考生思考眼前的考试，延伸开去思考更广泛的人生的考试，反映时代的声音与精神。
　　这样的编排，有一定的迷惑性，头脑发热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”。这样的安排非常巧妙，确实值得点赞。
　　二赞突出作文情境要求。
　　2020年高考没有考试大纲，没有考试说明，只有高考评价体系。高考评价体系，最强调的是突出“情境”，这道题就是一个突出情境的很好的样例。突出情境，就是要清楚几个问题：
　　第一是“我是谁？”
　　第二是“我给谁写文章？”
　　第三是“在什么样的情境下写文章？”
　　第四是“要谈什么问题？”
　　第五是“要达到怎么样的表达效果？”
　　这道作文题，以2019年全国二卷作文题的形式来组题，提出三个写作任务。
　　“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
　　这个写作任务，写作者“我”是20年后的“我”，是自己给自己写信，只不过是20年后的“我”给现在的“我”写信。对这个写作身份与写作对象的转化是完成好这个写作任务的关键。20年后的“我”会是一个怎么样的自己？人生的阅历丰富了，心理成熟了那个时候的“我”会对现在这场特殊的考试有什么大看法与思考，是写这个写作任务写作的重点。考生需要切换好这两种身份，写出20年前后“我”的思想的变化。
　　有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
　　这个写作任务，重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求，写一篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证说理。批驳的观点很清晰，就两个，一个是“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”；另一个是“不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”。
　　其实最主要是要考虑清楚两个问题：
　　一个是需不需要监考员的问题；
　　一个是监考与自觉如何看待的问题。
　　考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见，就可以完成好这个写作任务了。写作者身份在这里没有进行限定，这个就以真实的自我身份进入写作最合适了。
　　请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
　　这个写作任务，写作重点是文体上的要求，是写一篇“评论”。评论的对象就是这场正在进行的特殊的“线上考试”。
　　这个写作任务，隐含的两个信息需要注意：
　　一个是《南方教育时报》中的“时报”，突出当前时事，所以写成“时评”是比较合适的。
　　另一个是“教育众声”这个栏目名，从这个栏目名来看，是要谈教育问题，考生适合从这场特殊的线上考试思考教育的问题。
　　三赞作文思考的层次设计。
　　优秀的作文题是能够引起考生的思考的，因为思考是文章高度的体现，是考场作文含金量的体现。
　　从三个写作任务来看，都引导学生进行思考。
　　第一个写作任务是个人的反思，从假设的20年前后的“我”对同一个事件不同的看法，引起反思。
　　第二个写作任务是侧重人与人之间的思想交流，驳论就是向别人提出自己不同的看法与思考，这个是辩证思维的一种表现。
　　第三个写作任务是面向社会的思想展现。从三个写作任务比较来看，第三个写作任务限制性较少，能够充分尊重学生思想表达的自由。考生选择不同的写作任务来完成，反映了考生的思想状况和层次。
　　总的来说，这道作文题写作任务要求清楚，材料阅读障碍不大，考生有事实践体验，是可以完成好写作任务的。在评价考生作文的时候，要重视三个方面的问题：
　　第一个是文体要求。写书信，书信就要讲究书信的格式与规范，讲究写信者与写信对象的思想交流。驳论文，就要重视“驳”的水平，重点要看考生“驳”的水平。评论，重点要看考生评的水平和论的水平。选写什么写作任务，相应的文体要求就要把握好。
　　第二个是内容要求。“这”与“那”的关系要处理好。“这”就是这一场特殊的考试，“那”就是延伸开去的人生的考试，“这”是基础，“那”是提升。
　　第三个是表达要求。所有考生面对的材料是一样的，思考的深度是第一个区别考生作文水平高低的因素。在很多思考水平都差不多的考生文章的时候，要从语言表达上进行区分。谁表达得更好，谁的语言更好这个能够拉开这一大部分思考差不多的学生的区别。
　　【下水作文选登】
　　莫言监考才真诚疫考自会鉴人心
　　深圳云顶学校语文教师张畅
　　一场特殊的疫情，让2020变得不再平凡。同时，也让高三的我们体验了一场特别的深一模考试：在家进行，没有考场，也没有监考老师。于是，就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的声音。可我，并不这样认为。
　　之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证。
　　诚信考试，早已经深入人心。有多学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场。我们知道，考试的目的是为了检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向。考试其实是在帮助大家收获知识。再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划。从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则。
　　即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了，更何况是线上考试。过去舞弊的同学，多是因为羞于暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不上报、不排名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了。再说了，真有铁了心要舞弊的人，安排这种监考有意义吗？
　　再有，让所有父母监考，也是不现实的。虽然我们并没有开学，但是很多家长已经复工了。难道还要父母再请假为我们监考，而影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在家线上办公了。我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理应该都说不过去吧。
　　当然，也许有人会说：不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创，网络上是不太可能马上搜索到原题和答案的。也许还有人还会说一千种，一万种需要监考的理由。
　　在此，我认为，无需一一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了：考试是为了我们自己好，为了解决问题，真正有实力面对不足百日后的高考。
　　疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的。真不如互信互助，让社会、学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩来面对未来的挑战！