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出行的学问

1月9日 火凤派投稿
  课时教案
  课题
  四单元3。出行的学问
  活动目标
  1。能利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌,学会问路。
  2。知道乘车时要注意安全,讲文明。
  活动重点
  学会看站牌,学会问路。
  活动难点
  学会看站牌,学会问路。
  活动准备
  课件。
  活动形式
  交流研讨表演
  过程步骤
  教师活动及学生活动
  二次备课
  一、谈话导入
  二、活动:
  同学们平时外出过吗?如果外出,你不知道路,怎么办?
  (学生可能会回答:看交通图、看站牌、问路)
  老师揭示课题:你们说的其实就是出行的学问。(板书课题)
  (一)学习出行
  1。同学们请看,这张交通图给我们提供了哪些信息?(我所在的地点是明光桥、目的地是中国科技馆,有21、387、702路公交汽车可以到达、)相机板书21、387、702
  2。确定了路线后,我便去车站乘车。来到车站,我果然看到21路、387路两路公共汽车的站牌,乘坐这两路车真的能到科技馆吗?这时我该怎么办?(看站牌)
  3。(出示站牌,马路左边的21路和387路同时出示),怎样看站牌呢?站牌给我们提供了哪些信息?(板书:起始站、终点站、所在地)
  (重点强调箭头的作用:指示方向。认识箭头的重要性。)
  4。。孩子们,这两路车能到达科技馆吗?你有没有什么疑惑?引导学生发现问题:这个站牌上并没有科技馆站,怎么办?(引导学生看交通图推测到达科技馆的站名。)
  三、小结
  5。。出示另一侧站牌,说说起始站、终点站、所在地。同学们,你们有什么发现吗?(和马路对面站牌上的站名相同,方向相反)
  6。师生表演问路(相机指导:问路时要注意礼貌及问路时表达要清楚。)
  7。。现在有两路车可以到达目的地,你觉得我会选择哪路?为什么?
  (老师公布自己的选择,让学生明白选择路线要根据自己的需要。)
  (二)乘坐什么交通工具〕
  1。引导学生结合情境,根据课前调查交流研讨:在我们学校和我们住家附近有哪些交通工具,能到达哪些地方?(板书:公共汽车火车轮船)
  小结:了解了我们学校和自家周围的交通状况,我们出行就更方便了。
  2学生交流所调查到的情况,并谈谈这次调查中自己的感想和收获。完成教科书的调查情况表。
  小结:我们对自己周围的交通状况有了进一步的了解,我们还可以把自己了解到的这些交通信息告诉家人和朋友,也方便他们的出行。(板书:选择合适的交通工具)。
  通过这节课的学习,你有哪些收获?
  板书设计
  四、3。出行的学问
  会看站牌文明乘车礼貌问路
  公共汽车火车轮船选择合适的交通工具
  教学后记

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