《论语》十二章教案

　　课题：《论语》十二章
　　教学目标
　　知识与技能目标
　　学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力，认识并调整学生的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。
　　过程与方法目标
　　通过对课内和课外材料的研读并联系自身实际体会学习《论语》的现实意义。
　　情感、态度
　　与价值观目标
　　感受中国文化经典的底蕴，感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀，提高处世的能力。
　　教学重点
　　流畅地朗读课文、背诵课文，培养学生阅读文言文的语感。
　　教学难点
　　学习重点文言词语，理解课文内容，培养学生阅读理解文言文的能力。
　　教学过程
　　调整意见
　　第一课时
　　一、问题导入
　　你们步入初中生活一个多月了，能告诉我，你们习惯初中生活了吗？有些同学会感到七门的课程吃不消；小学时的好朋友被分到别的班级，感到孤单；住校的生活让我很想家学习生活上的烦恼接踵而至，我该怎么办？
　　其实大家这些烦恼，在两千多年前就有一位至圣先师已经为我们解决了。他就是孔子。哪位同学来介绍他呢？
　　二、检测预习
　　1、孔子简介：孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，被联合国科教文组织评选为“世界十大文化名人”之首，其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区有着深远的影响。
　　2、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
　　3、“四书五经”
　　宋代朱熹把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。
　　“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼经》、《易经》、《春秋》。
　　4、朗读任务
　　根据示范朗读，认真大声朗读课文，借助工具书解决生字词注音。
　　三、自主学习
　　积累重点文言字词，学会自己翻译，以最快的速度背诵。
　　1、第一章
　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
　　翻译：孔子说：“学习（知识、技能）之后按时去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？
　　提问：讲学习方法是哪一句？讲学习的乐趣是哪一句呢？讲个人修养是哪一句？
　　2、第二章
　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
　　翻译：曾子说：“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”
　　本章强调治学的人重视品德修养。
　　3、第三章
　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
　　翻译：孔子说：“我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。”
　　本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
　　提问：
　　（1）从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
　　（2）道德修养的最高境界是怎样的？
　　（3）我们从这一章中可以得到什么启示？
　　4、第四章
　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
　　翻译：孔子说：“温习旧的知识，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。”
　　本章谈的是学习方法，“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义？
　　四、比一比，谁能背诵下来
　　作业
　　背诵第一至四章并默写。
　　反思
　　课题：《论语》十二章
　　教学目标
　　知识与技能目标
　　学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力，认识并调整学生的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。
　　过程与方法目标
　　能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
　　情感、态度
　　与价值观目标
　　积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
　　教学重点
　　能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
　　教学难点
　　学习重点文言词语，理解课文内容，培养学生阅读理解文言文的能力。
　　教学过程
　　调整意见
　　第二课时
　　一、回顾上节课所学内容
　　1、文学常识提问
　　（1）孔子名，字，时期的鲁国人，是我国古代伟大的家，家，是家学派创始人。
　　（2）《论语》是家学派经典著作之一，内容是记录及其弟子的，与，，合称“四书”。
　　2、检查背诵情况
　　3、检查重要文言字词的掌握情况
　　二、自主学习
　　积累重点文言字词，学会自己翻译，以最快的速度背诵。
　　5、第五章
　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
　　翻译：孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。”
　　本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。
　　6、第六章
　　子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
　　翻译：孔子说“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”
　　本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
　　7、第七章
　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
　　本章阐述了学习态度：以学习为快乐。
　　翻译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”
　　提问：这一段运用了什么修辞手法？（顶真）
　　8、第八章
　　子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
　　孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
　　本章讲人的道德修养。
　　9、第九章
　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
　　翻译：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”
　　本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
　　三、比一比，谁能背诵下来
　　作业
　　背诵五至九章并默写。
　　反思
　　课题：《论语》十二章
　　教学目标
　　知识与技能目标
　　学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力，认识并调整学生的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。
　　过程与方法目标
　　能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
　　情感、态度
　　与价值观目标
　　积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
　　教学重点
　　能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
　　教学难点
　　学习重点文言词语，理解课文内容，培养学生阅读理解文言文的能力。
　　教学过程
　　调整意见
　　第三课时
　　一、回顾上节课所学内容
　　1、检查背诵情况
　　2、重要文言字词的掌握情况
　　二、自主学习
　　积累重点文言字词，学会自己翻译，并以最快的速度背诵下来。
　　10、第十章
　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
　　翻译：孔子在河边说：“时光就像这流去的河水一样，日夜不停呀。”
　　本章讲时光易逝，应珍惜时间。
　　提问：本章运用了什么修辞？比喻，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
　　11、第十一章
　　子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
　　翻译：孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。”
　　本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
　　12、第十二章
　　子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”
　　翻译：子夏说：“博览群书广泛学习而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
　　本章讲坚定信念、广泛学习。
　　三、归纳总结
　　1、用课文中的语句回答：
　　孔子在学习方法、学习态度和道德修养方面都有哪些主张？试就其中一点谈谈你的体会。
　　2、通假字
　　吾十有五而志于学、不亦说乎
　　3、古今异义
　　吾日三省吾身、三人行、可以为师矣、吾日三省吾身、饭疏食饮水、
　　4、词类活用
　　（1）学而时习之时：名词作状语，按时
　　（2）吾日三省吾身日：名词作状语，每天
　　（3）温故而知新故、新：形容词作名词，旧的知识、新的理解体会
　　（4）饭疏食饮水饭：名词作动词，吃饭
　　（5）好之者不如乐之者乐：意动用法，以为乐
　　5、一词多义
　　6、特殊句式
　　7、课文出现的常用成语作归结并板书：
　　温故知新、择善而从、见贤思齐、逝者如斯
　　三人行，必有我师、富贵浮云
　　四、体验反思：
　　与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进？
　　作业
　　1、完成第十至十二章背诵并默写2、完成“课时练”。
　　反思