四年级上学期英语教学计划

　　四年级上学期英语教学计划
　　四年级上学期英语教学计划
　　四年级上学期英语教学计划篇一
　　一、学生分析：
　　四（1）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
　　二、内容与目标
　　1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
　　2、能听说认读16个单词。
　　3、能学会6个手工制作。
　　4、能听懂会唱8首歌曲。
　　5、能听懂会吟唱12首歌谣。
　　6、能完成6个自我评价活动。
　　7、能理解6个幽默小故事。
　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。
　　三、教学目的
　　1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
　　2、打下较好的语音，语调和书写基础。
　　3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
　　四、重点难点：
　　1、“四会”单词的教学。
　　2、每一课的会话的掌握。
　　3、四会单词的拼写。
　　五、教学措施：
　　1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
　　7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
　　六、对学困生的措施：
　　由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：
　　1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
　　2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
　　3、安排他们坐在好的学生旁边。
　　七、课时安排
　　单元课时周
　　第一单元6课时3周
　　第二单元6课时3周
　　第三单元3课时3周
　　复习16课时1周
　　第四单元6课时3周
　　第五单元6课时3周
　　第六单元6课时3周
　　复习23课时1周
　　机动复习6课时1周
　　共计88课时21周
　　四年级上学期英语教学计划篇二
　　一、指导思想
　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
　　二、小学英语教学的任务：
　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
　　三、课程标准对本学段的要求（一级目标）
　　（一）、总体目标
　　对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
　　（二）语言技能一级目标
　　听做：
　　1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
　　2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
　　3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
　　4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
　　说唱：
　　1、能根据录音模仿说英语；
　　2、能相互致以简单的问候；
　　3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；
　　4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；
　　5、能够根据表演猜测意思、说词语，
　　6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；
　　7、能根据图、文说出单词或短句。
　　玩演：
　　1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
　　2、能做简单的角色表演；
　　3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。
　　读写：
　　1、能看图识字；
　　2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
　　3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
　　4、能正确书写字母和单词。
　　视听：
　　1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
　　2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。
　　四、教材简析：
　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1。强调语言运用。2。注重能力培养3。突出兴趣激发4。重视双向交流5。融合学科内容6。重视灵活扩展7。实现整体设计。
　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
　　五、全册教学总目标
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
　　六、教材重点难点
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　七、学生知识能力习惯态度分析
　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。（请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。）
　　八、主要教学措施
　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　九、教学进度安排
　　四年级上学期英语教学计划篇三
　　一、学生知识能力习惯态度分析
　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
　　二、教学目的任务
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
　　三、教材重点难点
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　四、主要措施
　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　附：教学进度安排表
　　单元课时周
　　第一单元6课时2周
　　第二单元6课时2周
　　第三单元3课时2周
　　复习16课时1周
　　第四单元6课时2周
　　第五单元6课时2周
　　第六单元6课时2周
　　复习23课时1周
　　机动复习6课时2周
　　共计48课时16周
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