《谁藏起来了》中班语言教案

　　《谁藏起来了》中班语言教案
　　《谁藏起来了》中班语言教案
　　活动目标：
　　1在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。
　　2愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。
　　3懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　4幼儿可以用完整的普通话进行交流。
　　活动准备：
　　1教具准备：PPT课件
　　2学具准备：小动物图片、房子底板
　　3经验准备：初步了解动物的外形特征
　　活动过程：
　　一、认识动物，引出话题
　　今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。
　　数一数一共来了几位朋友？
　　你们看到了谁？它长什么样？
　　小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏！
　　二、观察操作，大胆表述
　　1猜猜是谁（从不同的表现及特征熟悉不同动物）
　　现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏！它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！
　　预设问题：
　　谁变得不一样了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？
　　谁生气了？你怎么知道的？你能学学他的样子吗？
　　谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？
　　小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！
　　2谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物）
　　你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？是怎么玩的呢？
　　把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？
　　是谁藏起来了？你是怎么看出来的？
　　这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？
　　小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！
　　小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？
　　小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！
　　3谁回家了（从局部特征判断不同的动物）
　　（1）猜测
　　玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的办法？
　　又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？
　　（2）操作
　　看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？
　　这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？（幼儿操作）
　　（3）验证
　　把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？
　　开灯喽，你摆对了吗？
　　小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
　　活动延伸：
　　动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！
　　这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！
　　活动反思：
　　这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。
　　活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
　　小百科：藏是一个汉语词汇，意为隐藏；潜匿。
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