按规律排序的教案

　　按规律排序的教案
　　按规律排序的教案
　　活动目标
　　1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
　　2、能按照已有规律继续排序。
　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
　　4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
　　5、初步了解按规律排序的小技巧。
　　6、发展目测力、判断力。
　　教学重点、难点
　　1、发现并按规律进行排序。
　　2、自己创造规律进行排序。
　　活动准备
　　1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
　　2、经验准备：认识几种平面图形。
　　活动过程
　　一、找一找
　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！
　　问题：（1）大森林里真热闹，谁来参加联欢会？
　　（2）它们排队有规律吗？什么规律？
　　二、排一排
　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。
　　三、说一说
　　在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）
　　四、摆一摆
　　1、操作材料练习
　　问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？
　　（2）你来试试接着往下排吧？
　　（3）说说你是怎样排的？
　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？
　　五、分享自己的创造成果和经验。
　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
　　教学反思
　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。
　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。
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