范进中举教案示例

　　范进中举教案示例
　　范进中举教案示例
　　一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1《儒林外史》的介绍。
　　2讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。
　　（二）能力训练点
　　1欣赏小说的讽刺艺术。
　　2比较阅读的能力。
　　（三）德育渗透点
　　了解封建科举对知识分子的毒害。
　　（四）美育渗透点
　　体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。
　　二、学法引导
　　因《范进中举》是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目标，宜课外阅读《儒林外史》全书，对该书的整体情况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映的主题，主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时，着重从范进的语言、动作分析其性格，抓住范进中举前后的不同遭遇及中举后喜极而疯的原因的讨论分析，理解本文的主题及艺术特点。
　　三、重点、难点及解决办法
　　1重点
　　（1）个性鲜明的人物语言与动作。
　　（2）对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。
　　2难点
　　旧小说中的雅语与口语。
　　3疑点
　　同是读书人，范进与孔乙已有何不同？
　　4解决办法
　　重点问题主要由学生阅读分析得出答案，难点多参照文下注解解决，疑点采取结合上几节课内容进行两个人物的比较的方法解决。
　　四、课时安排
　　2课时
　　五、教具学具准备
　　录音机、投影仪
　　六、师生互动活动设计
　　1查找资料，谈对吴敬梓和《儒林外史》的了解。
　　2教师启发，学生讨论分析。
　　（1）从范进中举前后社会地位、经济状况及其自身变化中把握人物性格及世态人情。
　　（2）范进喜极而疯片断赏析。
　　（3）胡屠户形象分析。
　　（4）对比、夸张、直接写实的讽刺手法。
　　3教师推荐《儒林外史》精彩片断，师生共同赏析。
　　4范进与孔乙己比较阅读，教师点拨，归纳。
　　七、教学步骤
　　第一课时
　　（一）明确目标
　　1介绍吴敬梓与《儒林外史》。
　　2从范进中举前后地位、经济状况变化把握科举制度的罪恶，从周围人的态度变化了解世态。
　　3范进喜极而疯片断精读。
　　（二）整体感知
　　《儒林外史》是古代讽刺小说中的精品，所以在一开始应予以介绍并鼓励课外阅读，这也能促进学生对本课知识、人物主题的认识。而后分析课文内容，熟悉故事情节，在此基础上重点剖析主人公范进的遭遇及性格。
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