约翰逊兄弟认为，合作学习的心理要素有5个是不可缺少的。
　　（1）积极地相互依赖。合作学习中，学生们应知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同伴负责，他们彼此需要“荣辱与共”。具体而言，积极的相互依赖主要涉及积极的目标互赖、积极的奖励互赖、积极的角色互赖、积极的资料互赖、积极的身份互赖、积极的外部对手互赖、积极的想象互赖、积极的环境互赖八个方面，其中前五种互赖是主要的。
　　（2）面对面的促进性相互作用。指学生心理之间有机会相互交流、相互帮助和相互激励。只有通过彼此的相互作用，才能产生所希望的合作效果。如产生合作性的认知活动（解释解决问题过程，讨论概念，阐明知识间的联系），产生社会性规范和影响（承担责任、相互启发和促进等），通过言语和非言语反应对彼此的学习表现提供反馈。有机会迫使缺乏学习动机的同伴参与学习，相互了解并建立良好的人际关系等。
　　（3）个人责任。指每个组员必须承担一定的学习任务，并掌握所分配的任务，为了落实个体责任，每个小组的作业必须受到评估，并且，其结果要返回到个体组员。小组成员们必须知道在完成作业的过程中，谁最需要帮助、支持和鼓励，并保证不能有人“搭便车”。
　　（4）社会技能。这是小组合作是否有效的关键所在，为了协调各种关系，达成共同的目标，学生心理必须做到：彼此认可和信任；彼此进行准确地交流；彼此接纳和支持；建设性地解决问题。只有这样，组员之间才能进行有效的沟通学会共同的活动方式建立并维持组员间的相互信任以及有效解决组内冲突等。教师必须教学生一些社会技能，以帮助他们进行高效合作。
　　（5）小组自加工。亦称“小组自评”，指小组成员对小组心理在某一活动时期内，哪些组员的活动有益和无益、哪些活动可以继续或需要改的一种反思，小组自加工的作用在于：利用组员维持彼此之间良好的工作关系；便于组员学习合作技能；增进组员对自己参与情况的了解；促进在元认知和认知水平上思维；强化组员的积极行为和小组的成功。
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学习动机的心理影响学习动机与学习的关系是辩证的，学习动机驱动学习，学习心理又能产生学习动机，正如奥苏贝尔所说的：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非种单向性的关系。”动机可以增强行……潮汕学院525心理健康月成果展从四月开始准备525心理健康月活动到结束，我们费了不少心思，一起在办公室讨论，一起策划，一起准备活动。。。。。。虽然有时我们会因为活动的事情闹小矛盾，但是都还记得我们是一个团队……12个幸福真相给我们的启示The132文理查德莱亚德……豆豆的心理学邮筒（二）：《高效演讲》读书笔记把演讲当做分发礼渡仁心理咨询豆豆文我并没有做过真正意义上的演讲，也没有细想过通过演讲观众要获得什么自己要得到什么。以前在大大小小的场合发表简短的演说或是传达信息，我想……自闭症患者躲进自己的小世界，是因为大脑太高能这是一个挑战对自闭症传统观念的理论，一提起自闭症，人们就会想到一个社交困难、对周围事物理解有问题的孩子。然而越来越多的证据表明，这些为诊断为自闭症的孩子实际上是机能亢进，具有超……合作学习的心理要素约翰逊兄弟认为，合作学习的心理要素有5个是不可缺少的。（1）积极地相互依赖。合作学习中，学生们应知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同伴负责……毕淑敏：告诉孩子，并不是只有比别人优秀才会更幸福什么是幸福？成绩好就能幸福？成功了就是幸福？最近，热播电视剧《虎妈猫爸》中，赵薇饰演的毕胜男，因为事业与生活中遇到挫折，哭着跟爸爸说，我成绩好又怎么样，你知道我每天晚上做……我要不要和他离婚我结婚4年了，那男人从结婚以来就一直不相信我，我真不知道这婚当时是怎么结的？我们一边过日子，他一边和别的女的搞暧昧，我三个小孩，每次生小孩都不住院吧，我在医院，他就在家上……中考家长须知：少说7句话多做8件事初中生学习本来就很紧张，家长对孩子过多的关注，会给孩子带来更大的心理压力。随着社会竞争日益激烈，家长们对中考的关注比考生有过之而无不及，考试已不只是考生自己的事了，也是家长的事……怎么与喜欢唱反调的人相处我不知为什么？我说话做事喜欢直来直去，不喜欢拐弯抹角的。我认识有一个人，有这个人在，他就爱和我对着干。我看玩牌的说话，他接着还带妈的，我说房后有杨树对家门口不好，他说大坑对你家……我和宿舍的人关系紧张怎么办现在在读大学，大三，女生，寝室关系反反复复，特别是临近期末考大家都情绪大，我的更严重，特别沉不住气，所以又在冷战了，都没说话的，别人有说有笑，但是自己却压力倍增，很压抑。……一个人拥有性魅力，源于信任自己热门影片《黑天鹅》以描述为艺术完美而精神分裂的故事令人印象深刻，人们反复讨论着这个敏感、执著、紧张、美丽、压抑的女人以及演员娜塔莉本身，事实上，撇开人格分裂的热烈讨论，我们在这……