第二学期学校的工作计划

　　第二学期学校工作计划
　　推荐度：
　　小学第二学期学校工作计划
　　推荐度：
　　小学第二学期学校教学工作计划
　　推荐度：
　　学校第二学期德育工作计划
　　推荐度：
　　小学第二学期学校教学工作计划
　　推荐度：
　　相关推荐
　　【热门】第二学期学校的工作计划3篇
　　时间真是转瞬即逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编整理的第二学期学校的工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　第二学期学校的工作计划篇1
　　时间匆匆而过，一个新的学期开始了。为使各项工作在新的学期更上一层楼，特制定本工作计划。
　　一、强化班主任队伍建设
　　1、召开班主任工作经验交流会
　　为促进各位班主任取长补短、相互学习交流，按上级要求，我校决定于开学第二周召开班主任经验交流会，首先由班主任写出交流材料，由上学期班级考核上游的班主任介绍经验，然后提出问题，共同研究解决，最后由各位班主任制定出切实可行的班级考核办法。
　　2、继续围绕《班主任评估办法》及《学生奖惩条例》进行班级管理。
　　班级考核常抓不懈，依据考核情况，每月对班级进行表彰。
　　每月卫生全优班，授予“月卫生先进班级”荣誉称号；
　　每月考核年级第一班，授予“月文明班级”荣誉称号。
　　坚持并完善文明监督岗。
　　要求各班从严要求，保证学生早、午到及课间操的自觉性。
　　各种检查严格落实。
　　坚持每周卫生至少大检查一次（由张慧斌老师牵头）；
　　坚持每周至少查校服一次（由张秋生老师牵头）；
　　坚持每周查班会、家访、学生干部会议记录一次（由刘小斌老师牵头）；
　　二、电教工作要突破，争取更大的服务于教学。
　　1、加强信息技术培训，提升教师的信息化应用水平。
　　坚持每周同一内容培训两次，并定期考核，考核成绩纳入教师个人考核。
　　培训内容主要以使用、下载、简单制作课件及网络教研为主（由郭丽娟老师负责）。
　　2、加大远教资源的使用率。
　　结合培训，要求老师通过多媒体手段，使用远教资源，同时纳入教师个人考核（由张慧斌老师负责）。
　　3、充实校园资源库。
　　本学期，我们将继续采取统一购置、网上下载、老师自制相结合的方法，充实我校资源库（由张勤老师负责）。
　　我相信，在校委会一班人的正确领导、全体教师的共同努力下，本学期我们刘村一中一定会取得更大的成绩！
　　由于受外界环境的影响，加上教师自身素质不过硬，有违德的现象屡见报端、网络，在一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分等，做不到一视同仁，对优生优待，对后进生不理不问，给学生造成极大的心理伤害。
　　导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几点：
　　一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重知识的传授，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。
　　二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。
　　三是在利益的驱使下功利思想作祟，急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。
　　四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。
　　xx总理于20xx年10月11日说，教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
　　因此，我们要加强自身素质建设，加强学习，同时反思自己教育教学过程中的言行举止是否符合教师身份。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
　　第二学期学校的工作计划篇2
　　指导思想
　　本学期，学校继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《XX市教育发展“十二五”规划》精神，实践“为学生明天幸福奠定基础”的办学宗旨，促进学生全面持续发展、教师专业素养发展、学校品牌内涵发展，提升办人民满意教育的综合水平。
　　工作重点
　　1、启动校园（二期）扩建工程
　　校园（二期）扩建工程列为XX市年度重点项目。根据工程前期筹备工作进度，力争在本学期奠基开工建设。
　　2、启动学校新一轮创建达标工作
　　学校在“XX市德育先进校”的基础上，开展“XX市文明学校”、“福建省中小学素质教育示范校（XX市教育督导）”、“XX市交通安全示范学校”、“XX市安全发展学校”等达标创建工作。
　　3、启动“为孩子明天幸福奠定基础”发展共同体平台
　　启动“为孩子明天幸福奠定基础”发展共同体平台，携手XX市第市池店溜滨中心小学、永春一都中心小学等单位，加强校际办学交流，彰显学校辐射、示范、带动的办学定位。
　　4、启动“学校少年宫”建设工作
　　学校以“一面六类”课程格局从三个阶段（启动阶段、实施阶段、评估验收阶段），六个方面（组织管理、基础建设、经费使用、师资保障、活动开展、经验交流）推进学校少年宫建设。
　　5、进一步丰富校园文化内涵建设
　　学校继续践行“为学生明天奠定基础”的办学宗旨，并逐步形成“鲜明的育人文化、优美的环境文化、科学的制度文化、多彩的课程文化、丰富的科研文化、卓越的特色文化”校园文化内涵。
　　工作措施
　　一、以德立校铸造党员堡垒
　　按照上级的统一部署，全面深入开展党的群众路线教育实践活动，继续推动“156”、“168”党建工作机制和党支部“十必访”制度，继续深化开展创先争优活动，全面推行机关党支部“1263”党建工作机制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。
　　（一）加强党
　　进一步完善和落实党为主线，重抓责任落实，强化“一岗双责”，抓好责任分解、考核和追究“三个环节”，继续实行教育系统党体系建设工作目标管理；重抓监督检查，加强行情况、教育重大决策部署等民生工程的监督检查，加强落实“八项规定”等工作的监督检查；重抓机制建设，及时完善招生、财务管理、校园工程建设、教辅资料征订等相关制度。
　　（二）加强党政工团建设
　　以“党建带工建”、“党建带团队”，以党组织和党员创先争优活动带动工会、共青团、少先队等群众组织创先争优活动的开展。坚持“以人为本”管理理念，落实教职工代表大会制度，就学校发展和问题献言进策，解决实际问题，促进学校发展，发挥工会等群众组织在学校重大发展中的民主决策作用和解决师生员工各类困难问题及化解思想矛盾的重要作用，提高全体教职工幸福指数，凝心聚力为学校的发展做出贡献。
　　二、以爱育人煅造德育品牌
　　（一）以活动文化创品牌
　　“成长的印迹”见证成长。一、二年级开展走出户外、亲近自然亲子活动；三年级开展传统教育亲子活动；育体验亲子活动；五年级开展革命传统教育活动；六年级社会实践活动、开展毕业典礼活动。
　　“体验式活动”重在体验。组织《晋江经济报》小记者站走入生活，关心社会等体验活动。开展“做一个有道德的人”、“学雷锋，洒扫应收获，坚持就是好习惯”、“我们的节日”德育系列教育活动，把养成教育、感恩教育和诚信教育融入到学生的生活中，开展各种特色中队活动。
　　（二）以礼仪文化促成长
　　一是继续做好《习礼》教材实验活动，引导学生与书本、与美丽行为形成科学合理的“德育评价体系”，春生知、行、意、情和谐共生、不断成长。
　　（三）以环境文化育心灵
　　1、“幸福教室”班级环境文化创建
　　“教室首先是一个学习场所，更应是一个生活乐园”已成为我们的共识。教室是孩子们诗意栖居的地方，将教室建设成图书室、展览室、探究室、操作间，教室是信息资源库、是人格成长室，是师生共同生活场所，是生命的栖息地。开展“幸福教室”创建工作，发动师生建设自已的精神乐园。
　　2、“快乐成长”专题园区文化创建
　　以“心育”为主题的专题园区创建：引导“心语星愿驿站”博客、“心语星愿”网站、“心语星愿”心理咨询站、《心语星愿》社团以少年儿童身心健康、知行成长、人格健康发展为本，开展专题活动，提升园区育人功能；以“礼育”为主题的专题园区建设：《追梦天使，成长足迹》文化墙更新与布置；以“活动”为主题的专题园区建设：继续开展《图说三小》微视频活动专辑、《启航》、《追梦》橱窗杂志、《春苗》、《桥南少年》、《桥南文学》、《德育文化之窗》校园文化宣传刊物园地建设及“春苗”广播站等少先队阵地建设。
　　3、“温馨家园”校园人文环境创建
　　学生始终与学生保持心理上的“零距离”，让学校成为他们的家。学校的每一间教室、每一个办公室、每一堵墙、每一个角落实现“与学生，让学生感到亲切、温暖、随和、自然；学校的每一位教职工都以微笑、激情、师爱去迎接和欣赏学生以及他们的家长，努力让校园成为温馨家园。
　　三、以教学为主营造办学底色
　　依法办学，保障基本常规教学活动有序有效开展，以“办学行为五规范”、“教师教育教学行为六规范”、“教学常规管理三规范”引导教学活动开展。
　　（一）建设科学的制度文化
　　进一步地修订完善教学常规管理相关制度，从《学籍管理制度》、《教学常规检查建学业质量监测制度》、《教职工请假制度》、《教学专用室管理制度》、《课程实施与评价制度》、《教学资源库建设与管理制度》、《学生“减负增效”制度》、《教学常规日巡视、周务公开制度》等教学管理制度进行相关修订、完善及补充与建立，形成科学管理制度文化。
　　（二）建设规范的管理文化
　　引导教学活动过程中的“教学计划制定行为、备课行为、课堂教学行为、作业布置与批改行为、学生辅导行为、考试评价与质量分析行为”六个教学行为视导与程管理，注重精细管理，继续推行教学常规管理“三规范”做法。
　　（三）建设“全课程”教育文化
　　国家级课程、地方课程、校本课程构成学校的三阶课程体系。“全课程”教育覆盖“学校全部生活”，推动学科不断地实现全面融合，以增育“全人”为目标（人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的儿童）。“全课程”文化，让已经构建起来的课程体系变得更简洁，更高效。
　　（科活动文化）
　　1、阳光体育活动
　　大课间活动，遵循“每天运动1小时”的要求，积极探索与实践校园“大课间”活动内容与形式，活动数量与成效。大课间活动、小课间活动、体育传统活动、跳绳大王、篮球吉尼斯等多样化的阳光体育运动，多样化的阳光体育运动，有力促进“阳光运动、人人参与”鲜明的校园阳光运动文化的形成。
　　2、艺术活动
　　努力构建多元的人才培养模式，学校以艺术教育为切入点，用艺术陶冶学生的情操，使学生从受到美的熏陶。开启“以艺育德”、“以艺益智”、“以艺促教”、“以艺健体”的艺术教学新思路。以第五届规校园文化艺术节活动为主线，让校园艺术教育活动有整合、活动有内涵，项目有品质，水平有提升；进一步推进“乡土文化进校园”等艺术活动。突出地域或校本特点，打造具有鲜明特色的艺术教育。
　　3、学科活动
　　继续加强学科活动建设、积极组织学生参加上级开展的各项活动，语文学科（听、说、读、写），数学学科（数学才能展示），英语节，电脑机器人，水果拼盘，幻灯片制作、书法比赛、校园小歌手评选、美术作品征集等多样化的特色学科活动，构筑学生展示自我的平台与机会，让学生勇敢地站在属于自已的舞台。
　　架造成长平台
　　以尊重人才、尊重个性、尊重教师发展需求，尊重教师成长规律为出发点，丰厚专业成长的沃土，激发教师成长的内因（我要成长），营造成长的外因（给你平台），引领教师从“他主式”到“自主式”走向属于自已成长之路。“思想引领、专业引领、平台引领”成为引领学校科研发展的核心文化。
　　（一）制度先行，思想引领
　　1、常规教研
　　“常规教研”是一种常态化的研究形态。随时、随地、随人发生着这样或那样的研究与学习。“沙龙式教研”、“论坛式教研”、“阅读交流”、“集体备课”的行动研究方式孕育着科研文化培植的过程，行为方式培育着“人人做为研究者”的研究心态与研究性格。
　　2、课题研究
　　校本教研制度已成为稳性的、常态的、公允的、共识的机制。教育科研课题研究附着于校本教研，成为教师一种自觉的研究方式。从学校课题研究的《构建小学数学“施策略的研究》重在研究教材与教法、《以“真人图书馆”为主要载体，进行小学生分享阅读的实践与研究》重在研究学习方式；小课题《金钥匙的导学策略实践研究》、《趣味自然拼读在小学英语教学中的实践研究》重在研究教与学的策略与影响学生学习的主要因素。课题研究追寻“接上地气，重心下移”的基本方向，从多样化的教室事件、课堂案例、学生个体上寻找普遍的、一般的、本质的教学规律。
　　（二）模式创新、专业引领
　　创新“接地气”的行动研究模式。确立“以问题为导引，以课例为载体，以动为手段，以研究为中心，以引领为支撑，以发展为目标”的校本教研工作思路。学校将抽象思路转化为具体思路挖掘真性问题，寻找引领哪？课例想说明什么？怎样思？与什么互动？与谁互动？研究从哪开始？通过什么形式引领？学校教科研近期的发展目标是什么？是积极创新探索“教科培一体”的教研模式的基本策略与导向。
　　（三）个性鲜明、平台引领
　　搭建教师成长发展平台（小学数学学科基地校、桥南教师小论坛、《桥南教学研究》、市级观摩活动、成果汇报课、“学校发展共同校”校际交流活动、新教师“入格”培养活动、名教师管理考核平台）。平台的搭建为不同的教师进行“量身定制”，进一步地审视与分析各个平台的功能定位，让教师在不同的平台上实现不同的成长与思考。
　　五、以生命为重构造安全防网
　　（一）安全教育促进安全成长
　　加强安全管理网络建设。巩固“校长分管副校长负责科室安全人员”的制格局；助推“学校家庭社会”三位一体的管理防网的构筑；建立健全安全工作管理的长效机制，形成安全工作合力，努力争创XX市交通安全文明示范学校及XX市安全发展学校。
　　（二）健康教育实现防卫结合
　　完善学生体质健康监测机制，推进“学校家庭社区卫生部门”校园卫生工作宣传与防护。落实学生晨检、午检制度，进一步完善发现和控制各类传染病传播和蔓延的l
　　保师生的生命安全和正常的教学秩序。
　　六、以效能为先打造服务效益
　　树立人本理念，为学校教育教学、全体师生服务；要进一步加强后勤工作人员的队伍建设，提高后勤工作的效能。
　　有序运转，做好各项常规工作。落实教师考勤、护导、护校制度；落实各项文件要求，上情下达，下情上晓及时准确，上传下达，创设畅通信息渠道；建设高效的和人事管理工作程序，做好教职员工的档案管理。
　　严格管理，做好后勤保障工作。努力探索后勤管理的新途径，开创后勤工作新局面。引导后勤工作人员树立责任意识、服务意识、效率意识和安全意识；积极改善环境服务于教学，开展班班通多媒体培训，让信息技术成为教师优化教育教学方式的新途径；合理安排使用学校的器材设备和固定财产，定期缮，保障教学活动顺利进行；推行精细化管理，提高工效，讲求效益，厉行节约，争取最有效的节流措施，降低管理成本，提升管理效益。
　　第二学期学校的工作计划篇3
　　新的学期将开始，为更好地做好新学期的各项工作，现拟定本学期工作计划。
　　一、指导思想
　　落实“团结奋进宽容自律踏实创新”的校训，加强管理，努力创建平安校园、和谐校园，全面提高教育教学质量，谋得学校工作的跨越发展。
　　二、主要工作目标与工作措施
　　1、做好综合治理工作，倾力打造平安校园。
　　（1）全面落实岗位责任制
　　学校校长与各分管的副校长、各部门负责人，各分管校长与各班主任、各村小校长层层签定安全责任书和卫生安全责任书，做到责任到人。进一步细化安全责任分解，将学生安全工作的每一个细节考虑进去，确保不留死角。
　　（3）全程管理，落实值班制度
　　在全方位管理的基础上，学校拟定一系列措施，对学生在校实行全程管理。继续执行随堂签制度，加强值班力度，派专人对宿舍进行管理。尤其要重视对狮石的学生的管理，安排专门的宿舍，请求熟悉狮石的教师协助管理。周六、周日行政轮流对其进行管理。
　　（4）加强村小教学点的管理
　　村小教学点质量的好坏直接决定着以后几年学校的整体的办学质量，本学期，学校将有组织地对各村小的情况进行评估。加强指导，尤其重视对村小校长管理能力地培养，尽力提高村小质量。
　　2、抓师资队伍建设，提高教师专业素质。
　　（1）、加强班主任工作培训
　　班主任是学校的骨干力量，学校分三个阶段对班主任进行培训。开学初，进行班主任日常工作培训，明确班级管理目标和安全管理目标；学期中间，对班主任进行工作方法的培训，着重探讨差生转换、班风扭转问题。按阶段对班主任工作进行考核，学期结束，总结各班主任工作。
　　（2）、培养一批骨干教师
　　学校将通过一系列有效地途径培养一支骨干教师队伍，带动全体教师的专业化发展。主要的做法一是广泛与外校进行联系，积极派员参加教研活动；二是给他们创造展现空间的平台，鼓励他们上公开课、示范课；三是充分运用远教资源，运用卫星资源和光盘资源，学名家名师的做法；四是督促教师参加继续教育的远程培训，提高自身素质。
　　3、抓好学生的养成教育，培养学生的文明习惯
　　（1）从培养学生的良好的卫生习惯入手。继续实行对教室卫生、清洁区卫生、宿舍卫生的流动红旗评奖活动，由团支部组织学生进行自治管理，每日评分，培养出学生良好的卫生习惯。
　　（2）狠抓班级纪律。学校校风不纯的主要原因是存在一批爱捣乱的调皮的孩子。对这些孩子，要求科任教师决不能放松，班主任下大力气整治，学校经常性地找其谈话。采用多样化的灵活的方法，促使他们的改变。
　　（3）加强与家长的联系。学生的好习惯的养成光靠学校是难以办到的，学校要求教师多与家长联系，尽可能多的开展家访活动，谋求解决学生不良习惯的良策。要求村小教师要对每一个学生开展一次家访，初中部教师有针对性地学生开展家访活动。
　　（4）注重对留守儿童的关爱。学生习惯不良的一个重要原因是因为隔代教育，学校鼓励教师通过电话信件等方式与家长保持联系，指导他们对孩子的教育。同时，对留守的儿童，学校要给予的关爱，让他们感受到老师的爱，感受到集体的温暖。
　　4、以教研活动为抓手，全力提高教育教学质量。
　　（1）加强教学常规管理。要加强对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、复习、检测等教学环节的检查力度。由教务处组织进行定时或不定时的抽查，并登记在案，将其与年度考核，职称评聘挂钩。