小学体育工作计划

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　　小学体育工作计划模板五篇
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编为大家收集的小学体育工作计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　小学体育工作计划篇1
　　一、学生分析：
　　二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
　　二、教学目标及重难点
　　（一）教学目标
　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
　　2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
　　3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
　　4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
　　（二）教学重点
　　1、结合教学常规，进行队列队形教学。
　　2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。
　　（三）教学难点
　　二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。
　　三、教材分析
　　二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为
　　基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的。技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。
　　四、课时安排
　　每周2课时，每期共40课时。
　　五、教学措施及注意事项
　　教学措施：在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法和主题法进行教学，让学生乐于其中。
　　注意事项：
　　1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。
　　2、学生年龄小，好胜心比较强，可以利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。
　　3、因材施教，增强学生的自信心。
　　六、教学进度
　　周次教学内容
　　一1、引导课，体育常识：做早操的好处（室内课）
　　2、队列队形、游戏；块块集合
　　二1、基本体操
　　2、基本体操、游戏：块块集合
　　三1、基本体操、游戏：一切行动听指挥
　　2、基本体操、游戏：挑战应战
　　四1、队列：排纵队和横队、复习基本体操
　　2、队列：原地转法、游戏：障碍赛跑
　　五国庆节放假
　　六1、技巧：前后滚动、游戏：端水平衡和障碍赛跑
　　2、技巧：复习前后滚动、游戏：绕木棒接力
　　七1、韵律活动；
　　2、走：各种姿势的走
　　八1、用各种正确姿势的走九
　　十1
　　十一
　　十二
　　十三
　　十四
　　2
　　十五
　　十六
　　十七
　　十八
　　十九
　　二十
　　2、游戏：迎面接力、队列：报数、复习各种姿势的走、技巧：前滚翻2、技巧：前滚翻、游戏：跳垫子游戏、劳动模仿操、游戏：迎面接力、劳动模仿操、游戏：换物接力、复习劳动模仿操2、队列：齐步走立定、技巧：立卧撑2、技巧：立卧撑、游戏：猎人XX老虎、队列：走圆形、游戏：换物接力、基本体操、游戏：“8”字接力、徒手操2、徒手操、游戏：改换目标、跳小绳、游戏：迎面接力跑2、走跑交替、复习跳小绳、走跑交替、游戏：单脚跳接力2、复习走跑交替、30秒跳小绳期末考核一期末考核二成绩统计和期末总结112111111
　　小学体育工作计划篇2
　　一、活动时间
　　每周一到周五上午两节课后9：4510：15
　　二、活动负责
　　组长：朱
　　副组长：各体育教师
　　活动教师：各班正副班主任
　　活动检查：值周教师
　　器材出借及准备：我们要求每班学生自带器材，鼓励班级根据本班情况进行活动，根据安排活动内容每班可自行选择。需要器材向体育老师领取。
　　三、活动要求
　　1、要求全体教师和学生进行活动，不能活动的人员做好登记，达到全体健身的目的。
　　2、各班学生由正班主任带队。各班按照出操行进路线到达规定场地，进行相应
　　的活动，如班主任有事不在，由副班主任带领学生活动。
　　3、负责教师组织好本班活动，由班长及体育委员到体育室领取自己班的活动器
　　材参加活动，活动结束后点清数量归还器材，办好登记出借手续，损坏要赔偿。
　　4、每个负责老师要清楚学生进行活动的要求和所需要注意的安全问题。如活动
　　场所的。安全隐患，班级之间进行活动场地的避让等。
　　5、活动结束后，仍由各班负责教师带队回教室。
　　6、如遇天气不好，各班组织好学生在室内进行活动。如下棋、做室内操等。近
　　期，我们将打算编一套室内健身操，以便在天气不好的情况下，各班在教室参加健
　　身锻炼。在冬季天冷时，我们还将组织全校性的冬季长跑运动。
　　7、要求教师有活动内容安排计划（有活动时间、活动人数、组织形式、具体指
　　导活动），有每一次活动记录。
　　四、器材出借要求：
　　1、负责器材老师提前5分钟到体育室。
　　2、准备好负责年级各班所用的器材。
　　3、记录好出借归还器材数量，如有缺少及时与班主任联系。
　　小学体育工作计划篇3
　　体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此，要高度重视体育器材室管理建设，配置必要的器材和设备，确保学校正常体育课及体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件，特制定器材室计划。
　　1、建立器材管理明细账，做好账物相符。
　　2、检查固定器械，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的。发生。
　　3、加强对海绵垫等器材的防腐处置，应经常检查或更换存放位置。
　　4、定期清点器材，做到帐物相符，对损坏、低值易耗的器材填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购置计划，对丢失物品及时登记。
　　5、做好体育器材室卫生，做到地面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。
　　6、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养，做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。
　　7、积极参加学校组织的各种培训，按时参加学校召开的管理员会议。经常通过学习，提高自己的业务水平。
　　8、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。
　　9、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损害。
　　10、对学校教工借用器材，请务必履行登记手续，归还时要予以注销。
　　11、学校外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。
　　12、借用体育器材丢失或损坏者，酌情予以一次性赔偿，并进行登记加以说明。
　　小学体育工作计划篇4
　　以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
　　1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
　　体育（与健康）课程的性质，决定了本课程是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育（与健康）课程，保证了必要的课时，就自然体现了“健康第一”的指导思想，自然能够达到促进学生健康成长的目标；体育（与健康）课程自身也存在着以“健康第一”为指导思想的问题。体育（与健康）课程要落实“健康第一”的指导思想，就必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。
　　2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
　　学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣参与的活动，一定要给予热情的支持和指导；反之，如果学生没有兴趣，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。因此，在体育（与健康）课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都十分关注学生的运动兴趣，十分关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。
　　3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
　　在传统学校教育模式下，“培养科学家和工程师的模式仍然是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地按照教师的安排进行练习以掌握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特殊性质，充分体现学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育（与健康）课程标准在构建课程体系的时候，十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地发展出发，要求教师在教学活动中要特别注意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
　　4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
　　让每一个学生都能从学习中受益，不但是基础教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育（与健康）课程的一个基本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的改变方面。只要学生认真、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就一定会发生积极的、有利于全面发展的变化。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体育（与健康）课程根据学生身心发展的客观规律，从保证每个学生受益的前提出发，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并根据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足他们身心发展的需要。
　　本学期，我担任1、3、5年级的体育教学任务，以下是我根据新课标对各年级制定的教学目标：
　　（一）一年级教学目标：
　　1、引导学生能够快乐的活动起来，积极主动的参与到体育活动中来。
　　2、在课堂教学中多采用游戏的方法，让学生学会一些简单的动作与方法，如排队、
　　徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等，培养正确的身体姿势，提高身体各种基本活动能力。
　　3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学，目的培养学生对体育的兴趣，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。
　　建议与说明：
　　1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。
　　2、游戏和发展基本活动能力是低年级的主要教学内容，教学手段主要以游戏形式进行。
　　3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。
　　4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。
　　5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。
　　6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。
　　（二）三年级教学目标。
　　1、引导学生主动、积极的参与到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的。愿望和热情，体验到体育活动的乐趣和情趣。
　　2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力。
　　3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
　　建议与说明：
　　1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。
　　2、在一、二年级的基础上基本动作和游戏紧密结合，适当提高和发展基本活动能力。
　　3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。
　　4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。
　　5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。
　　6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。
　　（三）五年级教学目标：
　　1、使学生具有主动、积极参与到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对
　　体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
　　2、使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力，促进身体的全面发展。
　　3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
　　建议与说明：
　　1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。
　　2、在一至四年级的基础上，基本教学内容以学习一些初步技能为主，游戏内容可以相对减少，但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运动技术紧密结合。
　　3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。
　　4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。
　　5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。
　　6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。
　　（四）改变教师的教学方法。
　　传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而掌握知识技术的。小学生活跃积极，这是小学生的天性，教师的引导会给学生带来决定性的影响。如果学生严格按照教师的内容、方法、形式、手段、进行学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培养，这样会失去小学生课堂活跃的气氛。
　　激发热情，愉快地学习。学生认可的教师，“教得很好，能引起学生学习兴趣”是一个重要原因。因此，教师一定要通过多种多样的方法，可引发学生学习兴趣，激发学生的热情，让学生不至于“喜欢体育而不喜欢上体育课”的可望而不可即的程度。引趣激情愉悦如沐春风。有时在教学中激情的音乐节奏，独特的器材能引起学生学习热情空前高涨；有时逆向教学也会引起意想不到的效果。
　　（五）改变学生的学习方法。
　　体育教学应该改变过分强调单一的接受学习方法，教师要为学生创造学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式。这里指的学习方式是指从实际出发，让学生发展需要和认识规律。小学生有一种天真、活泼的天性，经教师指导完全可以从“游戏”里面生成很多类似的学习方法来。学生的学习方法很多，归纳可分为下面几点。
　　1、鼓励法。
　　小学生喜欢表扬，在小学体育教学中鼓励是不可缺少的。通过多种的鼓励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的积极性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用。
　　2、目标和观察学习法。
　　即让学生在体育教学中根据自己实际情况，制定出某个阶段要达到的学习目标和学习计划，通过视、听器官获得体育知识、技能等有关信息的学习方法。学生在学习过程中，通过以强化目标的导向和动力作用，培养他们对体育的学习兴趣，提高参加体育锻炼的自觉性和积极性。学生通过教师对技术动作的讲解、示范、了解技术动作的形象、结构、技术要领，完成动作的顺序及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完整的概念，它是进一步理解技术动作和模仿练习的基础，是学习体育知识、技能的前提。自主和合作学习法。老师根据体育教学任务和目标，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进行整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目标，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己安排练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中教师启发学生，大家通过互相探讨、交流学习心得；互相观察各人完成动作技术，取长补短；相互学习，进一步促进对体育知识的理解和技能的掌握。这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育知识进行理解和消化，特别是对新内容的理解能力。
　　3、模仿练习对比和评价学习方法。
　　模仿练习法是学生实践模仿反复练习的一种学习方法，也是建立基本技术动作必不可少的一个途径。它是体育教学中最常用的一种方法。理解思维与创造学习方法。学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋积极思考，带着问题学习，学生根据教师布置的任务发现一些问题，边练习边思考，使学生在理解的基础上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的掌握，从而能使学生从个人或集体的实际情况出发，充分发挥想像力、创造力和创造性思维，完成具有创新意义的动作，探索符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。
　　体育课改革中一项十分重要的举措就是学习评价的改革。学生的体育学习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和发展。因此，评价中要注意结合学生身心特点，认知水平和实际能力，采用多种形式进行综合评价。根据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际情况和季节变化，我们学校本学期是这样制订的。
　　（六）学生对自己学习的评价。
　　首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习态度、合作精神以及自己的进步过程进行自我评价，然后再按照老师制定的等级标准（好、一般、应努力）来进行自我判定。
　　（七）学生互相之间的评价。
　　学生互相之间的评价与个人自评在内容、形式上完全相同。在开学初的几次课上，教师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组讨论、练习，都是同样的小组成员，以便相互之间更加了解，更好的进行互评。
　　（八）家长对学生的评价。
　　教师期末采用问卷的形式，通过家长了解学生平时是否积极参加体育锻炼并给予评价。
　　（九）教师对学生的评价。
　　1、制定评价内容。
　　（1）体能与运动技能。
　　本学期根据各年级的教学内容，季节变化与实际情况分别制定了年级不同的考核项目
　　一、二年级：广播韵律操、立定跳远、坐位体前屈、身高体重
　　三、四年级：50米跑、立定跳远坐位体前屈身高体重
　　五、六年级：50mx8往返跑立定跳远坐位体前屈身高体重肺活量
　　参照各年级《国家学生体质健康考核标准》给予记分。
　　（2）出勤、课堂表现。
　　一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了详细的记录，以备学期末评价做参考。
　　1、参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成绩。
　　2、了解学生是否有体育特长，如：足球、武术、田径等。
　　3、根据以上四项评价内容的情况，教师最后给予学生评价“优秀”“良好”“达标”“待达标”。填入《学生体育课学生成绩手册》。
　　小学体育工作计划篇5
　　（xxxx第一学期）
　　一指导思想
　　为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。
　　二、工作目标
　　1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规；
　　2、以素质教育全面深化教育改革；
　　3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展；
　　4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》；
　　5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育；
　　6、全面提高学生第八套广播操技术动作；
　　7、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》；全面提高教学质量。
　　三、主要工作和任务
　　1、加强科学管理
　　建立健全学校体育工作领导小组，在李校长的领导下，蒋老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作情况及布置下周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
　　2、确定目标
　　《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质。
　　3、提高堂课质量
　　本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，继续组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育锻炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。
　　4、做好器材管理
　　有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，确保其最大的使用率和安全性。各位老师教育好学生不能随便进入体育室，借了器材要及时归还，做到谁上课谁负责、谁借谁负责。