幼儿园教师工作方案

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　　幼儿园教师工作方案
　　为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教师工作方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　幼儿园教师工作方案1
　　一、幼儿情况分析
　　我班现有幼儿47人，男孩25人，女孩22人，幼儿园教教师工作计划。
　　1、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
　　2、不足表现：
　　（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
　　（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
　　（3）个别幼儿交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
　　二、教学资源分析
　　这学期我们使用的是华中师范大学出版社出版的中班语言教科书，主要内容是儿歌《好宝宝》、《小白兔》、《天天做早操》、《小动物唱歌》、《数数歌》，故事《聪明的梅花鹿》、《狼和小羊》、《自己去吧》、《小兔乖乖》、《兔子的尾巴》，古诗《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《画》，针对这些知识点的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透，发展他们的思维能力和语言表达能力。
　　三、目标
　　知识目标：学会所学声母，会有表情地朗诵诗歌、讲述故事等，解内容，能根据所学文字独立阅读简易图书。
　　能力目标：能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
　　情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言的兴趣，积极表达自己的观点，提高判断推理能力。
　　四、教学方法设计
　　1、创设情境，构筑语言学习的新舞台
　　语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境，工作计划《幼儿园教教师工作计划》。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。
　　2、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空
　　有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。
　　3、走向生活，寻找语言学习的活水源头
　　语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。
　　4、兴趣是孩子学习的原动力
　　我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。
　　五、课时安排
　　踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期教学工作计划。
　　音乐：
　　教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
　　识字：
　　紧紧围绕园本教材，结合一些适合儿童心里特征，符合儿童心智发展的游戏，教授孩子。让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。并在每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到成功的快乐，近而对识字产生浓厚的兴趣，并且能学以致用。学期结束，全班幼儿均具有初步的阅读水平。
　　以上为本学期教育教学计划。教师在实施计划过程中将更为全面的完善计划，争取达到更为理想的教育目的。
　　幼儿园教师工作方案2
　　一、指导思想
　　以《关于幼儿教育改革与发展的。指导意见》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。
　　二、工作思路
　　以管理求生存，以质量求发展。
　　以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
　　三、主要工作
　　强化教育教学常规管理，重视家园联系。
　　1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、午餐、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求。
　　2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。
　　强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
　　1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
　　2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的亲子活动等活动，让幼儿在活动中锻炼成长。
　　深化课程改革，促进幼儿全面发展。
　　1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二尝试教育多，灌输教育少；三材料准备多，伏案抄写少。
　　2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。
　　3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。
　　4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节，园长每周听课二节，听课后并及时评课。
　　（四）加强特色艺术教学
　　1、继续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所发展。让幼儿真正受益，让家长真正满意。
　　2、重点尝试幼儿手指操的教学，并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，将快乐的童年还给孩子。
　　3、园里建立幼儿图书角，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学知识，长见识。
　　在以后工作中我认为要做到为幼儿服务、为家长服务、为教学服务、为全体教职工服务。同时在生活中、工作中要以诚待人、以理服人、以言动人、以情感人。对待教职工要能尊重别人的长处，善待别人的短处，理解别人的难处，关心别人的苦处。要以真心换真情，多一些理解，少一份疑虑；多一些真情，少一份虚伪；多一些体贴，少一份冷落；多一些温暖，少一份疏远。
　　这份工作方案如果还有写的不是很全面的地方，需要各位领导、同仁，能够积极的提出不同的一件，我在听取意见后改正不合理的地方。
　　教育好下一代是我们责无旁贷的事情，我们祖国的未来就是属于这些孩子的，我们一定给不能马虎，否则我们就是历史的罪人。行动起来吧，各位，让我们积极的投入到工作当中去吧，教育好我们的下一代。
　　幼儿园教师工作方案3
　　为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。
　　一、指导思想
　　以邓小平理论和“十九大”精神为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚，实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。
　　二、任务目标
　　（一）教师目标
　　1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
　　2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
　　3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。
　　4、争做师德标兵。
　　（二）、集体目标
　　1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
　　2、相应建立推进师德建设的有效机制。
　　3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式（来电、来信、上访、媒体暴光）的不满。
　　4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
　　5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
　　三、方式方法
　　从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
　　1、从贯彻“三个代表”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性
　　2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
　　3、提高自身修养，在时间中锤炼自我
　　社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：
　　（1）树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。
　　（2）做终身学习的楷模。
　　（3）要谨言慎行，自率垂范。
　　（4）做到以德率才、以才养德、德才兼备。
　　（5）要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
　　4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围
　　着重抓好以下几项活动：
　　（1）结合“三个代表”学教活动长效工作机制，进一步学习《公民道德建设实施纲要》、“十九大报告”、“教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见”及先进师德事迹。要求有笔记有体会。
　　（2）组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。
　　（3）开展“最佳幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象，每人写出一份师德实践案例，总结一句师德格言，推荐入编上级优秀案例集。
　　幼儿园教师工作方案4
　　指导思想：
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”。经过系列的实践探究，本学期开始，我们试图以发展性评价为方向，带领全园教师以案头工作评价为突破口，摸索一套科学、客观、公平、公正的评价体系，从而拓展教师的多种渠道信息，不断提高教育教学水平，促进教师自身素养和专业水平的发展。
　　总体思路：
　　1、由教学园长负责确定各案头工作量化标准讨论稿，集体讨论其可行性。
　　2、确定各案头工作的检查人，争取每位教师都有机会评价他人，也被他人评价，每学期轮换检查不同案头工作记录。
　　2、充分发挥教师的主人翁精神，以公平、公正的态度，做好检查记录，合理量分。负责综合评价的老师要做好监督工作。
　　3、检查后分头汇报检查过程中发现的亮点和存在的问题，提出建设性建议。
　　4、幼儿园根据教师的检查结果做出相对成熟的反应，改进和完善案头工作。
　　5、检查时间：学期结束前一周。
　　各类案头工作检查量分方法：
　　一、工作手册
　　1、检查人员安排：
　　以级段为单位，每级段2位教师为检查者，检查本级段教师工作手册，做好检查摘要和量分，向教学园长汇报检查情况。检查者的工作手册由教学园长或委托老师检查。
　　2、检查量分方法：
　　（1）活动设计：
　　应备活动设计：16696课时。
　　本学期共19周，2。18注册，4。4日清明节，5。1劳动节，5。28游园，5。29县艺术节，6。9日端午节各放假一天，3。243。30日外出南京实验幼儿园学习，第19周为总结反馈，共计3周。应备活动设计为16696课时（因5月底有职业中学学生实习，9396课时）。
　　量分：（满分50分）
　　a、备足课时为3分，少1课时扣0。1分，依次类推。周五下午如果备分红花，无具体方案或者流程的不计为活动设计。
　　b、详案每篇为0。1分，满分10分。
　　c、自己生成、设计的活动设计（简单流程的美工、游戏等设计不计）每篇1分，满分10分。
　　（2）保教笔记
　　应完成保教笔记：16个。
　　量分：（满分50分）
　　a、每周一篇，少一篇扣1分，满分为20分。
　　b、事例真实，有参考价值，酌情加分。满分为15分。
　　c、有自己的感受或观点，酌情加分。满分为15分。
　　（3）周计划
　　应完成周计划：1819周。
　　量分：（满分30分）
　　a、每周有活动安排，有主题要求、集体教育、游戏活动、生活要求、家长工作、个别教育都涉及到的满分20分。
　　b、主题要求明确，生活要求逐周深入，家长工作、个别教育要求适当的，酌情加分。满分为10分。
　　（4）课后反思
　　应完成工作量：课后评析每周23课时，一学期32个以上的课后评析。
　　量分：（满分50分）
　　a、完成既定课后评析量为30分。
　　b、有自己的感受和反思，酌情加分。满分20分。
　　二、听课记录
　　应完成听课记录：15节。
　　量分：（满分40分）
　　a、满15节，20分。少1课时扣1分。
　　b、课堂记录条理清楚，较详尽记录老师和幼儿的课堂表现，酌情加分。满分10分。
　　c、有自己的课后反思和评析，酌情加分。满分10分。
　　三、理论学习摘记
　　应完成学习摘记字数：5000字以上。
　　量分：（满分40分）
　　a、满5000字，20分。
　　b、能梳理文章脉络，整理出有借鉴价值、有实践意义的理论摘记，酌情加分。满分10分。
　　c、阅读文章主要是教育领域，涉及专著、报刊、杂志等多种理论书籍，酌情加分。满分10分。
　　四、教师交接班记录
　　应完成工作量：正常上班的每天上午下午都要做交接班记录。
　　量分：（满分40分）
　　a、基本完成交接班记录，20分。
　　b、能详尽记录本班今天幼儿出勤情况，一日活动中幼儿的表现或者突发事件，交接中午吃药的幼儿和下午迟接的孩子，以及幼儿午饭、午睡、点心的进食情况，酌情加分。满分20分。
　　五、家园联系
　　内容：保育之窗、主题计划单、通知单、知识链接、表扬栏、个性专栏等。
　　量分：（满分40分）
　　a、基本上有各类栏目的，给20分。
　　b、表扬栏、个性专栏做得好的，酌情加分。满分10分。
　　c、保育之窗每2周有更新，特别是针对手足口病的预防、森林防火等宣传，酌情加分。满分10分。
　　六、个案分析
　　应完成工作量：每人3个个案分析。
　　量分：（满分40分）
　　a、基本完成个案分析，30分。
　　b、有一定的背景分析和实践诊疗，酌情加分。满分10分。
　　七、游戏区幼儿行为观察记录表
　　应完成工作量：35个以上的观察记录表。
　　量分：（满分40分）
　　a、完成既定记录表，30分。
　　b、能超额完成，对幼儿在游戏区的行为进行有针对性的分析评价的，酌情加分。满分10分。
　　八、班级工作总结
　　以班级为单位写班级工作总结，12个班级共12份。
　　量分：（满分40分）
　　a、基本完成班级工作总结的，30分。
　　b、针对参加幼儿园的集体活动、班级主题教育开展情况，既面向全体又注重个别教育，有总结性反思的，酌情加分。满分10分。
　　九、角落游戏
　　以班级为单位，每周五上午定时开展，两位老师分工合作，有计划、有组织地开展。
　　量分：（满分40分）
　　a、有一定的区域划分，定期开展角落游戏，20分。
　　b、注重区域活动内容与主题教育相结合，定期更换区角活动材料或活动方法，合理划分区域活动，酌情加分。满分10分。
　　c、注重材料的废物利用，幼儿活动兴趣好，规则意识强，每次活动后教师组织幼儿开展自评、互评等发展性评价，酌情加分。满分10分。
　　十、班级工作计划
　　以班级为单位，每班一份，于开学初上交教学部备案。
　　量分：（满分30分）
　　a、基本完成班务计划，20分。
　　b、能根据幼儿园工作计划，针对本班幼儿特点，有优势劣势分析，有明确工作任务和工作目标，并制订切合实际的措施，有计划地提出家园共育策略，酌情加分。满分10分。
　　十一、教学计划
　　每位教师在期初制定教学计划，于开学初上交教学部备案。
　　量分：（满分30分）
　　a、完成主题教育中的课时安排和日常活动，20分。
　　b、能根据主题教育目标，合理安排区域活动内容和投放材料，注重特色活动有机结合，酌情加分。满分10分。